Mexaletras

Jardim do Eden - e o nosso futuro

2012-01-16T11:34:00.003-02:00

Life of flowers (Жизнь цветов) from VOROBYOFF PRODUCTION on Vimeo.

Na teia da vida, fazemos parte da natureza e tudo que ocorrer à terra as consequências serão nossas também.
"Em vez de guardiães do jardim do Eden nos fizemos o Satã da Terra, aqueles que cortam as hastes e impedem que os botões virem flores e rosas." Leonardo Boff

Numa relação de respeito, se percebermos nosso chamado interior e nos conectarmos com todos os seres vivos, ouvindo a voz de nossa consciência que vem do coração, será possível presenciar e vivenciar o milagre da existência sem o risco de um dia deixarmos de ver o desabrochar das flores, do sorriso em cada expressão.

"Até onde posso vou deixando o melhor de mim... Se alguém não viu, foi porque não me sentiu com o coração." Clarice Lispector

A Voz Silenciosa de Nossa Consciência

Metodologia DeFato

2012-01-06T11:22:00.006-02:00

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ÍNDIOS AWÁ GUAJÁ
ÍNDIO EDUCA

Era dos Direitos

“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade.”

Mas encontra-se equívocos diante de fatos, como este exemplo veiculado:

Conexão Brasília Maranhão divulga notícia - Criança indígena de 8 anos é queimada viva por madeireiros - dizendo que "O caso não vai ganhar capa da Veja ou da Folha de São Paulo. Não vai aparecer no Jornal Nacional e não vai merecer um “isso é uma vergonha” do Boris Casoy. Também não vai virar TT no Twitter ou viral no Facebook. Não vai ser um tema de rodas de boteco, como o cãozinho que foi morto por uma enfermeira." Leia os comentários indignados.

Para o Evangelho, toda vida é sagrada.

Jesus se colocou no lugar dos que têm seus direitos violados, ao dizer que teve fome, teve sede, que esteve oprimido. (Mateus 25, 31-46).
A conclusão é sua!

Problematizando a Solução

2011-12-22T14:45:00.005-02:00

Somos estimulados a aprender falando, com a proposta de adquirir habilidades. Sem os devidos cuidados essa estratégia pode ter suas contraindicações ao adquirirmos valores que promovem a desunião.

O estímulo à competição será uma faceta da tal "selva de pedra" ? Crianças que são premiadas ao falar mais na escola... Reuniões onde cada um quer, ansiosamente, mostrar suas ideias sem ouvir o outro...

Nesse ritmo, a ansiedade aumenta ao encontrar o silêncio em sua intimidade e a busca de algo que preencha a ausência do barulho leva ao percurso de um círculo que não precisaria existir.

A palavra é valiosa e deve ser usada como boa semente, plantada com carinho em terreno fértil.

O silêncio muitas vezes faz bem. Eu o conheço. E gosto porque ele me direciona com seu eco.

Ele tem som forte, age como o espelho, estimula os sentidos e a observação, deixando-nos prontos para ação.

Sabedoria Indígena, o vídeo abaixo fala sobre o poder do silêncio.

Personalidade Singular

2011-12-16T21:57:00.002-02:00

"Educador por excelência, em sua proposta libertadora, despertava o interesse de seus ouvintes, mantendo diálogos repassados de incomum habilidade psicológica, de forma a penetrar no âmago dos problemas existenciais.

Psicoterapeuta excepcional, identificava os conflitos, auxiliando o outro a dignificar-se e liberar-se das dificuldades num clima de verdadeira fraternidade.

Seu ministério assinalou a História com Luzes que continuarão apontando rumos para o futuro e seu nome é Jesus." (p/ Divaldo P. Franco)

Por tudo isso o Natal é sempre renovador e convida a novas reflexões e releitura de seus Projetos de Educação e Amor.

Nesse espaço, renova-se a gratidão pelas ações realizadas ou que estão por vir.

Que no abraço apertado da proposta deste ano, cultivemos a energia recebida, tão necessária para reconhecer e compreender a diversidade em nosso ambiente.

Que possamos sempre fazer conexões com ela em sonhos, realizações e vitórias concretizadas.

Um Brinde à Vida!

Vivência de todos os momentos

Sementinhas do vir-a-ser

Portas ou Mentes Abertas?

2011-11-13T13:27:00.004-02:00

Armadilha da mente humana

Uma simples afirmação de discernimento que retrata a incoerência de uma sociedade sincronizada ao lugar nenhum?

"Sabes que vives numa sociedade que tenta utilizar a energia que "criou" o problema para "solucionar" o problema; que utiliza a morte para impedir que as pessoas se matem, que utiliza a violência, para acabar com a violência, que recorre à injustiça em nome da justiça, à desigualdade em nome da igualdade, à intolerância em nome da tolerância, à guerra em nome da paz, e ao desequilíbrio na procura de um amanhã equilibrado."
"Conversas com Deus para Adolescentes" de Neale Donald Walsch

Toda ação reflete a identidade de quem a pratica e, sem dúvida, atinge os que estão no entorno. Marca nosso interior, ambientes e pessoas, positiva ou negativamente.

A Terra Prometida

2011-11-10T13:16:00.007-02:00

Terra prometida! - Onde?...

Fala-se em propostas de mudança na educação, aumento de carga horária como se fosse um achado capaz de promover aprendizagem...
Aluno destaque... - e se a "promoção" ocasionar uma ação excludente?...

"Todo olhar tem olhar de quem olha." Leonardo Boff

Aprendizagem - O que é?

Aprendizagem é um conceito em processo de transformação porque sempre se descobre novas formas de aprender.
Afirma-se que toda máquina retém o conhecimento porque tem memória. Nessa linha de raciocínio, acaba-se por confundir aprendizagem com retenção de conhecimento. Por exemplo, um aluno que tira "nota 10" em tudo não determina necessariamente que ele "aprendeu" apesar de continuar "passando de ano", numa falsa evolução. Isso não é aprendizagem mas retenção do conhecimento. Aprendizagem é prática.

Como conviver com esse lobo feroz num equilíbrio de movimentos?
Não importa a condição mas, sim, a decisão.
Todo conhecimento é importante e pode acontecer em duas, seis ou vinte horas de aula.
Importa aprender com o outro, criar conexões, religações, atividades contextualizadas, independente de aumento do número de dias letivos, num processo de constante renovação.
E a Escola será capaz de afinar a convivência do "joio e trigo", enquanto cultiva o amor e a esperança, caminhando na direção do "seu medo" e inspirando objetivo no coração do jovem.

Habilidades & Competências da Nova Era

Imagem http://gaya2001.blogspot.com

FORMAR = Valores, Moral, Ética, Preparação para o Trabalho

O objetivo de FORMAR se renova a cada dia nas instituições com a missão de educar, num processo cultural que transforma vidas, determinando o sentido da aprendizagem através da ação.

"Escola é... o lugar onde se faz amigos." (Freire, 1999)

Hoje em dia é preciso encantar, base para se construir relações, surpreender, trazer o novo.
Dessa forma provoca-se um olhar de curiosidade - que diferencia a máquina do humano - que ensina a viver e vencer. E quem vence tem diferenciais!

Descritores e a Prova Brasil

2011-10-18T23:41:00.016-02:00

Quando se fala em descritores, em que você pensa?

Medir = Avaliar = Exercício de reflexão sobre a prática docente para tomada de decisões.

Eu digo que a medida de ontem já não é a mesma de hoje e pode ser resumida na historinha que fala de um espelho mágico dos tempos atuais.

- Espelho, espelho meu, existe alguém mais linda do que eu?

Era uma vez...

Um espelho mágico ~~- toda rainha tem um -~~ de uma rainha. Ela queria avaliar sua beleza e esperava, do espelho, a resposta que já conhecemos dos contos infantis.

Porém o espelho, ~~tipo nerd~~ realista e de bom senso, disse a ela que os tempos mudaram e que a resposta já não era tão simples. Para um diagnóstico, precisava de dados detalhados e começou a enumerá-los, problematizando a questão:

Imagem http://rcindaial.wordpress.com

- O que pretende fazer com a minha resposta?

- Pretende comparar seu nível de beleza com o de outras pessoas?

- Sua avaliação da própria beleza considera regras ou critérios planejados?

- Pretende classificar resultados?

- Que bases devo usar nessa análise?

- O que devo usar para medir a beleza? Observação ou outro tipo de prova?...

Então, um descritor assemelha-se ao espelho mágico.
O descritor detalha uma habilidade cognitiva, em graus de complexidade, sempre associada a um conteúdo que deve ser retratado fielmente pelo aluno. Faz parte de um contexto.
- Melhor chamar a Matriz de Referência!...

- Quem ela é?

A Matriz de Referência é um documento organizado, direcionado às habilidades que o aluno deverá mostrar ao ser avaliado, de acordo com o seu nível de escolaridade e se decompõem em descritores, cuja função é avaliar unidades mínimas de cada habilidade.

Habilidade é o comportamento a ser desenvolvido pelo aluno.

Os descritores sintetizam as habilidades e competências que precisam ser aferidas em cada ano de escolaridade e devem ser expressos detalhadamente, para que se possa medir os aspectos que podem ser observados. São itens da unidade de teste de uma avaliação.

Cada item é composto por elementos que consideram, nas questões em aberto ou de múltipla escolha, o seguinte:

- Enunciado, com situação-problema, questionamento, contextualização, suporte de texto, imagem ou recurso variado e/ou, ainda, comando para resposta sob a forma de complementação de sentença.

No enunciado e no comando, recomenda-se a utilização de expressões positivas e curtas, sem indução da resposta, evitando o uso de "pegadinhas" e de expressões do tipo: “A alternativa que indica"... .

A escolha do suporte, recomenda-se que seja adequado ao nível que se pretende avaliar, com figuras de boa qualidade gráfica. Fragmentos de textos devem permitir a compreensão do sentido geral. O suporte deve apresentar a referência bibliográfica com os devidos títulos.

Numa avaliação, utilizando os descritores, como elaborar os itens?

-Escolhido o descritor da Matriz, analisa-se a habilidade exigida para resolvê-lo.

-Determine a situação-problema a ser trabalhada.

-Construa o enunciado.

-Escolha bons textos ou boas imagens que enriqueçam a diversidade do contexto, no caso de usar suporte

-Elabore as alternativas de respostas.

-Verifique se o item combina com o descritor.

-Revise o item verificando a redação, a apresentação e as alternativas de resposta (Brasil,2003).

PROVA BRASIL

De acordo com a revista Nova Escola, é vista como uma caixa-preta:

afinal, o que ela avalia e como trabalhar essas competências em sala de aula?

Realizada a cada dois anos, a Prova Brasil avalia habilidades essenciais em Língua Portuguesa e Matemática.

Utiliza as Matrizes de Referência para a elaboração dos itens - tópicos e descritores - que dão "transparência e legitimidade ao processo de avaliação, informando aos interessados o que será avaliado".

"...Item é a denominação adotada para as questões que compõem a prova."

"...As matrizes são, portanto, a referência para a elaboração dos itens da Prova Brasil".

"...De acordo com os pressupostos teóricos que norteiam os instrumentos de avaliação, a Matriz de Referência é o referencial curricular do que será avaliado em cada disciplina e série, informando as competências e habilidades esperadas dos alunos..."

"Essas matrizes têm por referência os Parâmetros Curriculares Nacionais e foram construídas a partir de uma consulta nacional aos currículos propostos pelas Secretarias Estaduais de Educação e por algumas redes municipais..."

Habilidade e Competência são amigas inseparáveis e são mencionadas no mesmo documento:

-Habilidade: plano objetivo e prático do saber fazer. São as capacidades para realizar ações.

-Competência - “capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situação, apoiando-se em conhecimentos, mas sem se limitar a eles”. Perrenoud. Ou seja, capacidade de mobilizar conhecimento, valores e decisões para agir em determinada situação.
- Pense...
- Onde quer que o aluno chegue? O que ele deve ser capaz de fazer?
- O aluno precisa possuir habilidade para dominar determinado assunto a fim de adquirir competência.
Viu? Habilidade e Competência estão sempre juntas!

No portal do MEC você encontra muito mais sobre Matrizes da Prova Brasil e do SAEB, Sites das Avaliações, Simulado 2011.

Na revista Nova Escola poderá se informar sobre A Prova Brasil em detalhes.

Você já viu um caderno semelhante a este em sua escola?

- É o livro PDE/Prova Brasil. MEC/INEP/SAEB. Brasília 2011, apresentando matéria sobre Avaliação do Rendimento Escolar no Ensino Fundamental, Matrizes de Referência, Temas, Tópicos e Descritores.

Utilize-o! Está recheado de informações e sugestões de atividades relacionadas ao assunto.

=) Tarefa de casa:

Download MEC Matrizes de Referência - orientações para Prof.SAEB (Ensino Médio).Prova Brasil(Ensino Fundamental).

- Buscar, no manual, as orientações para que as habilidades propostas nos descritores sejam desenvolvidas.

"Há um tempo em que é preciso abandonar as roupas usadas, já que têm a forma do nosso corpo, e esquecer os nossos caminhos, que nos levam sempre aos mesmos lugares. É o tempo da travessia: e, se não ousarmos fazê-la, temos ficado, para sempre, à margem de nós mesmos."

(Fernando Pessoa)

A Lente do Educador

2011-10-16T18:02:00.020-02:00

DEFININDO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES.

Das diversas definições de competências, adoto a de Claude Lévy-Leboyer/2002, que permite ao profissional compreender o atual enfoque:

“Conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes que algumas pessoas, equipes ou organizações dominam melhor do que outras, o que as faz se destacar em determinados contextos”.

Repensando o cotidiano escolar, define-se, nesse contexto, o perfil do Educador cujo trabalho é Libertar, dando Significado a cada ação.

Na observação, cria-se a lente do educador, quando ele se torna capaz de ver, contemplar, encontrar respostas, abrir-se para o que está sendo exposto. É como se estivesse observando uma obra de arte, recriando o que percebe.

Que caminho poderia definir esse perfil?

Pra começo de conversa, penso que "dar aula" não é meio nem fim. E se o suposto "receptor" preferir maior interação? Tal "doação" dá a impressão de coisa pronta e a escola de hoje precisa contar também com o estilo "meteoro", aquele que marca.

Tal condição requer o uso dos conhecimentos e esquemas que se possui a fim de se obter respostas inéditas, eficientes na solução de problemas novos.

O bom profissional deve ser comprometido, pesquisador, integrador ao trabalhar em equipe, autônomo ao fazer escolhas em busca de um resultado mais efetivo, mediador dos direitos e deveres, consciente, porque a aprendizagem não é um projeto mas um processo renovado, reconstruído.

Valoriza-se, então, todo processo criativo.

A criatividade está em se romper, trabalhando com o que temos e somos para dar SIGNIFICADO.

Toda ação inovada não permite que o profissional se deixe fossilizar porque:
~~- quem pretende permanecer no período jurássico?~~

- dá vida ao processo de fazer,

- ultrapassa obstáculos desafiando o aluno, fazendo-o relacionar o conteúdo à realidade, buscando diferentes formas de provocar instabilidade cognitiva para que ocorra a aprendizagem.

- cria alternativas para uma aprendizagem mais dinâmica e interessante.

NOSSO TRABALHO É LIBERTAR!

imagem www.

A você, Professor, que utiliza de práticas coerentes ao seu discurso... Parabéns pelo seu dia!

Anjos Da Guarda - Leci Brandão

♫ Professores Protetores das crianças do meu país Eu queria, gostaria De um discurso bem mais feliz Porque tudo é educação É matéria de todo o tempo Ensinem a quem sabe de tudo A entregar o conhecimento Na sala de aula É que se forma um cidadão Na sala de aula Que se muda uma nação Na sala de aula Não há idade, nem cor Por isso aceite e respeite O meu professor Batam palmas pra ele Batam palmas pra ele Batam palmas pra ele

Imagens Picasso http://allart.biz/

Assuntos relacionados neste blog:

Competências Emocionais

Camisa de Força - pedagogês

O Saber Agir

A Arte de Desenvolver Competências Coletivas

Uma Escola Inteligente

O Erro como Instrumento Pedagógico

Para Localizar Necessidades

A Escola que Motiva

Como Seduzir uma Turma Indisciplinada

Ser Professor é...
Enxergar potencial onde outros enxergam caso perdido. (Roseli Fortunato Mestre)

Na onda da Cultura da Vida

2011-08-23T22:29:00.008-03:00

Com ações capazes de gerar sustentabilidade, encontramos diversas frentes. Porém, somente com a promoção da mudança de hábitos pessoais essa luta será vencida através de valores que geram Humanidade.

Recicle seu lixo.

Desligue o que não estiver em uso.

Use a quantidade de água necessária.

Reduza a emissão de gases tóxicos.

Evite usar sacolas plásticas.

Tenha uma alimentação balanceada.

É sempre hora de colocar em prática as boas intenções!

Resguardar o planeta já não é suficiente. O objetivo é principalmente proteger a Vida, a sua vida que faz parte do Universo.

Vídeos educativos - canal Animal Planet

Consultoria Ambiental

Neste blog:

Um Futuro Mais Verde

A Voz Silenciosa de Nossa Consciência

Fascinação, o que é?

2011-08-21T10:36:00.001-03:00

Ação de fascinar, atrair, cativar. Encantamento, enlevo, feitiço. Ilusão, deslumbramento. Assim define o dicionário .

Temos alguma responsabilidade nesses sintomas?

Sócrates disse: “O que não temos, o que não somos, o que nos falta, eis os objetos do desejo e do amor”.

Quando nos sentimos fascinados, ficamos cada vez mais enredados nas mesmas idéias, num interesse grande por uma pessoa ou pelo objeto de fascinação.
Nessa visão, somos responsáveis pela nossa fascinação, por estarmos predispostos a fazer alguma coisa, porém conscientes sobre a responsabilidade e a consequência dos nossos atos.

A Psicologia nos ensina a respeito do comportamento humano, dizendo que aquilo que nos falta, é exatamente o que nos atrai impulsionando-nos para a frente. Essa é uma idéia a respeito do que ocorre conosco quando nos sentimos fascinados e serve de pretexto para muitas ações.

O bom gosto também pode ser objeto de nossa fascinação, portanto relaxe, curta a música e aprecie as imagens.

A Arte de Desenvolver Competências Coletivas

2011-08-16T22:48:00.000-03:00

A Educação propõe conexões com a diversidade, grandes mudanças e competências coletivas. Vislumbramos desafios na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). As escolas brasileiras sendo redimensionadas poderão melhor atender às exigências de uma sociedade atingida pelo avanço tecnológico que ultrapassa qualquer previsão, exigindo revisão e mudança de comportamento.

Constantemente utilizamos a palavra "time" para definir uma unidade de desempenho estritamente focalizada que utiliza a cooperação, comunicação e apoio mútuo para alcançar um resultado adequado em relação ao seu objetivo.

São características primordiais de um time que trabalha com competências coletivas: tem um sonho comum ou propósito motivador. Esses profissionais trabalham juntos na obtenção de resultados. Dão apoio psicológico e companheirismo. Ajudam a criar coragem. As habilidades de um profissional que joga em um time consiste de bom desempenho e domínio técnico de sua função, talento para resolver problemas, capacidade de tomar decisões claras e sensatas. Um colaborador cooperativo teria também, além dessas habilidades, uma aptidão para o trabalho em grupo e habilidade em relações interpessoais.

Uma metáfora utilizada que sintetiza este conceito é de que somos todos anjos de uma asa só, por isso só podemos voar abraçados uns aos outros.

Com essa visão, a essência da competência coletiva está na consciência e capacidade das pessoas em refletir, pensar e agir conjuntamente, no desenvolvimento de um certo grau de maturidade e num tipo especial de clima e ambiente em que as pessoas podem encontrar um bom campo de troca de idéias, competências e experiências.

As atividades e dinâmicas desenvolvidas nesta vivência objetivam demonstrar a importância de incorporar os diferentes pontos de vista dos membros do grupo, transformando idéias em expressões e produtos concretos e bem sucedidos. Todos os esforços para gerar as competências coletivas combinam mudanças de comportamento e técnicas, onde, simultaneamente, estão trabalhando em si mesmas e ao mesmo tempo em "seus sistemas".

"Nenhum de nós é tão inteligente quanto todos nós" , diz Marilin Ferguson, em seu livro Conspiração Aquariana. É verdadeiro afirmar que essa máxima se aplica a toda área de relações humanas, inclusive na Escola.

Há necessidade de se gerar uma consciência da importância da inteligência coletiva para solução de problemas e conquistas de resultados: trabalhando para que todos ganhem somos parceiros, não concorrentes, direcionando o foco da atenção no sentido de gerar e viabilizar idéias orientadas a resultados com satisfação.

Competências Emocionais

2011-08-10T11:46:00.000-03:00

Você não precisa de uma reengenharia radical para ser mais eficiente.

Muitas vezes, a GRANDE MUDANÇA é uma simples questão de R E P O S I C I O N A M E N T O.

Ações aparentemente simples podem ser transformadas em ações extraordinárias, se o esforço for regado por afeto, solidariedade e oportunização.

Essa é a visão também de Mário Quintana. Clique para visualizar.

Ensino mais Atraente

2011-07-10T16:25:00.056-03:00

Notícia sobre os Protótipos Curriculares para o Ensino Médio desenvolvido pela Representação da UNESCO no Brasil foi veiculada por O Globo:

BRASÍLIA - A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) está convencida de que é preciso mexer na estrutura curricular das escolas para tornar o ensino mais atraente para os jovens.

Segundo os Protótipos Curriculares do Ensino Médio elaborados pela Unesco, é fundamental que as aulas expositivas dêm lugar a uma dinâmica em que o aluno seja protagonista, investigando e buscando o conhecimento.

A proposta da Unesco foi apresentada ao Conselho Nacional de Educação (CNE) no mês passado. A entidade pretende agora firmar parceria para realizar Num projeto piloto, o CNE pretende, numa parceria com governos estaduais, levar os protótipos às salas de aula. A Unesco sugere, também, uma organização curricular para o ensino médio integrado à formação profissional.

Imagens:

Protótipos curriculares de Ensino Médio e Ensino Médio Integrado - resumo executivo em PDF

Escola pra quê?

http://bica.cnotinfor.pt

Ponto Negro - não faça parte

2011-07-03T12:47:00.004-03:00

Certo dia, um professor entrou na sala de aula e disse aos alunos para se prepararem para uma prova relâmpago. Todos se sentiram assustados com o teste que viria.

O professor entregou, então, a folha com a prova virada para baixo, como era de costume...

Quando puderam ver, para surpresa de todos, não havia uma só pergunta ou texto, apenas um ponto negro no meio da folha.

O professor, analisando a expressão surpresa de todos, disse:

- Agora vocês vão escrever um texto sobre o que estão vendo.

Todos os alunos, confusos, começaram a difícil tarefa. Terminado o tempo, o professor recolheu as folhas, colocou-se na frente da turma e começou a ler as redações em voz alta.

Todas, sem exceção, definiram o ponto negro tentando dar explicações por sua presença no centro da folha.

Após ler todas, a sala em silêncio, ele disse:

http://profile.ak.fbcdn.net/
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- Esse teste não será para nota, apenas serve de aprendizado para todos nós. Ninguém falou sobre a folha em branco. Todos centralizaram suas atenções no ponto negro. Assim acontece em nossas vidas. Temos uma folha em branco inteira para observar, aproveitar, mas sempre nos centralizamos nos pontos negros. A vida é um presente de DEUS, dado a cada um de nós com extremo carinho e cuidado. Temos motivos pra comemorar sempre. A natureza que se renova, os amigos que se fazem presentes, o emprego que nos dá sustento, os milagres que diariamente presenciamos. No entanto, insistimos em olhar apenas para o ponto negro. O problema de saúde que nos preocupa, a falta de dinheiro, o relacionamento difícil com um familiar, a decepção com um amigo. Os pontos negros são mínimos em comparação com tudo aquilo que temos diariamente, mas são eles que povoam nossa mente.

Opção sustentável:

Tire os olhos dos pontos negros da sua vida. Aproveite cada bênção, cada momento que Deus lhe dá.
É hora de colocar em prática as boas intenções!

Assuntos relacionados:A Voz Silenciosa de Nossa Consciência Jogos da Vida O Saber Agir A Melhor História Opção Sustentável

Descoberta tribo na Amazônia isolada...

2011-06-30T16:08:00.010-03:00

A descoberta de uma comunidade indígena no Amazonas foi anunciada pela Fundação Nacional do Índio (Funai).

A identificação do grupo foi feita a partir de imagens de satélite e, posteriormente, confirmadas num voo realizado na região.

Isolada, a comunidade encontra-se ao sul da Floresta Amazônica, no norte do Brasil, numa região conhecida como Vale do Javari, próxima à fronteira com o Peru.

Mundo - Descoberta tribo na Amazónia isolada do resto da civilização - RTP Noticias, Vídeo

Acredita-se que esses índios, de acordo as análises preliminares, pertencem à família linguística Pano.

Foram identificadas malocas e campos de cultivo, com múltiplas culturas, fotografadas do ar, em bom estado de conservação.

"Fotos aéreas reveladas pela Fundação Nacional do Índio (Funai) ao canal árabe de TV Al Jazeera mostram quatro grandes construções no Vale do Javari, na tríplice fronteira com o Peru e a Bolívia."

Por que as imagens foram cedidas à uma emissora árabe?...

...“É preciso considerar que esses povos isolados não sabem o que é a civilização, e quando encontram algum sinal de civilização, ou atacam ou fogem. Mesmo quando fogem, acabam entrando em conflito..."

Leia mais:
Tv Ponta Negra: Relatório mostra continuidade na violência contra povos indígenas

Correio do Brasil: Funai anuncia descoberta de tribo indígena nunca contactada por homem branco

Autonomia e Diversidade na Escola

2011-06-26T11:40:00.022-03:00

Agrupando definições que envolvem as diferentes áreas do conhecimento, valores pessoais e culturais são investigados e conceituados.

"Um valor é uma crença em que o homem se baseia para atuar por referência" (apud Viana, 2007)

Se a escola deixa de cumprir o seu papel de educar em valores, o sistema de referenciação ético de seus alunos estará limitado à convivência humana, que pode ser rica em se tratando de experiências pessoais mas pode estar também carregada de desvios de postura, atitude, comportamento ou conduta. (Vicente Martins)
Sem esquecer que o lar é o autêntico formador de pessoas e que a autêntica educação nos valores passa dos pais para os seus filhos desde o dia do nascimento até ao final da vida, vale a reflexão:

# O que é grande na Educação?

# A Escola administra valores capazes de criar homens livres e determinados, pessoas capazes de questionar, de fazer as próprias escolhas, de lidar com a diversidade sem o imperativo de fazer do outro uma filial de si?

No vídeo
Mudanças de Valores - http://youtu.be/nLb8QL07X7Q,
podemos encontrar valores dignos de uma boa reflexão.

Comentando o assunto, digo que não se deve "direcionar" a sexualidade dos outros mas desenvolver o respeito e a dignidade.
O objetivo não deve ser a intromissão na sexualidade das pessoas, mas dar os subsídios educacionais para que todas as pessoas tenham o respeito assegurado quanto à sua sexualidade, sempre dentro da base dos direitos humanos.
Procurando acertar sem equívocos, o objetivo da Escola ao capacitar Educadores nessa vertente educacional, é acabar, na medida do possível e cada vez mais, com a discriminação, o preconceito e a violência. Nunca encontrar novos argumentos para justificá-los em determinadas situações. E isso é válido para sexo, gênero, raça, cultura, religião e toda a diversidade humana.
Leia mais:
Desafio Coletivo
Diversidade na Escola- Direitos e Desafios
O Saber Agir
Autonomia e Capacidade de Escolha
Os Hábitos Familiares e a Transmissão de Valores

http://ztnergia.blogspot.com

Aprendizagem, Exercício para o Cérebro

2011-06-18T11:04:00.007-03:00

Aprender é modificar o cérebro com experiência.

Quanto mais você se esforça, mais aprende e melhor você fica naquilo que pratica. Vendo seu desempenho melhorar, você ganha autoconfiança e vontade de continuar aprendendo.

É importante manter o cérebro ativo com atividades variadas porque as capacidades que não são usadas vão aos poucos enfraquecendo para ceder recursos às funções que são de fato úteis.

Aliado a um estilo de vida saudável (cérebro custa caro em energia e nutrientes), o melhor remédio para a memória, atenção e raciocínio é...

usar a memória, a atenção e o raciocínio!

Fazemos parte de uma grande rede de conexões. Daí a importância da participação, do movimento e da atenção plena para o equilíbrio do todo.

Ah!!! Motivação é fundamental!

Somos semelhantes a esta grande demonstração que estimula ação para criar ou inovar.

Mitos e Verdades

FAZER PALAVRAS CRUZADAS É BOM PARA O CÉREBRO

Mito. As cruzadinhas exercitam apenas a parte do cérebro que executa tarefas já aprendidas. Não estimula o planejamento, a organização e outras funções importantes para a saúde mental.

NÃO PARAR DE TRABALHAR É PREJUDICIAL PARA A SAÚDE

Mito. O trabalho, quando executado com prazer, é saudável para o cérebro. As funções podem ser alteradas com o passar dos anos. Ao se aposentar, as pessoas devem procurar novas ocupações, que não precisam ser profissionais.

ASSISTIR À TV ESTIMULA A MENTE

Mito. A TV é um importante canal de informação e entretenimento, mas pouco estimula o cérebro. O hábito de ficar muito tempo na frente do aparelho acaba causando a perda das reservas cognitivas.

ALIMENTOS SAUDÁVEIS SÃO BONS PARA O CÉREBRO

Verdade. Além de ser importante para manter a saúde do corpo, a alimentação balanceada ajuda no combate a demências e a outras enfermidades cerebrais.

#zt http://ztnergia.blogspot.com

A Ternura que Transborda das Pinturas Feitas

2011-05-10T11:14:00.026-03:00

O carinho, que o esforço de desenhar representa, fala da grandeza que a imagem da mãe tem para cada filho.

Feliz a mãe que sabe entender isso e manter intocada a sua imagem!

Desenhos falam por si.

Parte da resposta da mãe ao recado recebido, citando o blog Educar é Amar p/ Alexandra Caracol - blogs.sapo.pt

"...Obrigada pela tua lembrança.

Desejo-te um futuro brilhante.

Foram tantos os momentos em que somente olhar para ti

me deu vontade de lutar...

Em teu colo tantas vezes me consolaste teus carinhos, tuas palavras doces me sossegaram.

Com tuas mãos pequeninas mas tão cheias de amor tantas vezes me abrigaste e encorajaste...

Para ti dedico este "Dia da Mãe" pois não teria significado se não existisses.

Orgulho-me com teus feitos, te sustento nas tuas fraquezas das minhas entranhas, arranco forças para te levantar, o que quer que seja preciso para te fazer crescer.

Meu amor, já te amava mesmo antes de te conceber.

Agradeço a Deus pelo privilégio de poder cuidar de ti.

Que continues a espalhar à tua volta esse amor que transmites.

Que o brilho da tua estrela possa levar luz aos corações..."

Dengue, uma Lição de Casa

2011-04-12T12:20:00.004-03:00

Combater a dengue é uma tarefa simples. Mas, justamente por isso, acaba caindo no esquecimento, o que tem feito com que milhares de brasileiros ainda sofram com ela a cada ano.

Você, professor, pode e deve ajudar a mudar essa história.

Veja como você pode mobilizar seus alunos:

Aprenda o que é a dengue e a forma eficaz de combate;
Repasse o seu conhecimento aos alunos de forma clara e lembre-se de alertar sobre os riscos da doença;
Mobilize a turma de modo que eles se sintam responsáveis pelo combate;
Faça com que os alunos aprendam também, na prática, os métodos de evitar a dengue;
Passe lições de casa incentivando que a turma converse com os pais e tome as atitudes necessárias para evitar a doença;
Seja crítico, a dengue se combate com atitudes simples.

(Anúncio professores - texto original em material de campanha O Brasil contra a dengue)

FAÇA O REPELENTE EM CASA:

- 1/2 litro de álcool;

- 1 pacote Cravo da Índia (10g)

- 1 vidro óleo de bebê (100ml)

Deixe o cravo curtindo no álcool uns 4 dias agitando, cedo e de tarde; Depois coloque o óleo corporal (pode ser de amêndoas, camomila, erva-doce, aloe vera).

Passe só uma gota no braço e nas pernas e o mosquito foge do cômodo e de perto de você!

Não forneça sangue para o aedes aegypti!

Links relacionados:

Xô Dengue!
Um Repelente Eficiente e Barato
Jogo de domino - aprenda a combater a dengue brincando
Game - Mate o mosquito!

A Voz Silenciosa de Nossa Consciência

2011-04-03T12:32:00.010-03:00

Entre na onda da Cultura da Vida sem medo de ser feliz!

Pensa-se em ação ou comportamento, o que nos faz refletir em nome da Ética. Esta é a origem dos Valores que existem a partir de nossas relações com tudo o que existe no mundo. Esse "tudo" tem um nome - Cosmos. Cosmo é o que existe (árvore, cadeira, montanha...) e tudo que se faz a ele volta, em nossa direção.

De acordo com http://pt.wikipedia.org/wiki, "Cosmo ou cosmos (do grego antigo κόσμος, transl. kósmos, "ordem", "organização","beleza","harmonia"), é um termo que designa o universo em seu conjunto, toda a estrutura universal em sua totalidade, desde o microcosmo ao macrocosmo. O cosmo é a totalidade de todas as coisas deste Universo ordenado, desde as estrelas, até as partículas subatômicas. Pode ser estudado na Cosmologia. O astrônomo Carl Sagan define o termo cosmos como sendo "tudo o que já foi, tudo o que é e tudo que será".

Oportunizar e vivenciar Valores pressupõe mudança e cultivo de comportamento dentro de uma Cultura de Vida onde os valores são internalizados, devendo ser multiplicados de geração em geração.

Fraternidade e a Vida no Planeta

youtube

Considerações sobre Ética nas Organizações - Consultoria em Recursos Humanos

Leis Universais:

A Lei da Dança Cósmica: tudo está em movimento. Nada está parado.
A Lei da Grande Rede, da conexão, da interação. Nada está desconectado de nada.
Lei da Gratidão: quando a energia é doada voluntariamente, ela carrega dentro de si a recompensa e retorna ao doador trazendo resultados.
Lei do Investimento: quando você investe sua atenção ou energia, numa dada área, irá trazer o retorno, recompensa.

Acaba por retornar a você:

Lei da Credibilidade: é a habilidade de receber, ganhar, aceitar crédito pelo que você faz.
Lei do Amor: colocar os sentimentos do outro acima do nosso próprio.
Lei da Misericórdia: refere-se ao perdão. Perdoar-se e aos outros. Para perdoar os outros é preciso aprender a perdoar-se. A maioria das pessoas não sabe como fazê-lo.
Lei do Retorno: é saber que você tem dentro de si a força para atrair para si próprio exatamente aquilo que você precisa para o seu crescimento.

Vamos construir boas relações...

Eu - Comigo
Eu - Outro
Eu - Cosmo (Mundo, Universo, Tudo que existe)
Eu - Absoluto (Transcedente)

E então, vamos cuidar do nosso "Planeta"?

Um futuro mais Verde - É hora de colocar em prática as boas intenções.

Senado Federal presta homenagem à Campanha da Fraternidade 2011

Uma Escola Inteligente

2011-04-02T10:57:00.003-03:00

Segundo crônica de Rubens Alves, a Escola da Ponte que conhecera situa-se em Portugal. É considerada uma escola inteligente por apresentar um modelo de ensino-aprendizagem diferente do sistema que conhecemos.

Nessa escola não existem as tradicionais salas de aula nem o professor ensinante de determinada matéria. O ensino é informal, partindo da necessidade de cada um, dos seus anseios e desejos. O professor é o mediador, o orientador dos trabalhos de pesquisa.

Todos os alunos trabalham em seus projetos, cada um de forma diferente sem tumulto ou quaisquer sinais de desinteresse. A explicação de atitudes assim está no fato de que a aprendizagem ocorre porque segue a experiência de cada criança. Não cabe aí "dificuldades" em aprender nem a indisciplina, preguiça ou desinteresse. A motivação é um fator permanente.

O conhecimento cresce junto com as experiências dos alunos que aprendem a valorizar a solidariedade, estabelecendo determinadas regras sociais onde a aprendizagem e o ensino são um "empreendimento comunitário", priorizando nesses termos a ética e tendo a certeza de que ocupa um lugar importante na vida. Assim aprendem um com o outro, auxiliam e recebem ajuda. Possuem consciência de seus direitos e deveres.

Chega-se a conclusão de que é preciso reformular idéias e valores. Isso é realizado quando incluímos as diferenças no nosso cotidiano escolar, com oportunidades de participação atuante. O aprender deve estar vinculado aos interesses dos alunos. As disciplinas e conteúdos programáticos não necessitam seguir uma ordem sistemática mas, sim, respeitar e atender às realidades sociais e interesses dos alunos.

Valores em Outdoors

2011-02-18T17:27:00.004-02:00

Campanha pu

blicitária do Citibank espalhada pela cidade de São Paulo através de Outdoors:

"Crie filhos em vez de herdeiros."
"Dinheiro só chama dinheiro, não chama para um cineminha, nem para tomar um sorvete."
"Não deixe que o trabalho sobre sua mesa tampe a vista da janela."
"Não é justo fazer declarações anuais ao Fisco e nenhuma para quem você ama."
"Para cada almoço de negócios, faça um jantar à luz de velas."
"Por que as semanas demoram tanto e os anos passam tão rapidinho?"
"Quantas reuniões foram mesmo esta semana? Reúna os amigos."
"Trabalhe, trabalhe, trabalhe. Mas não se esqueça, vírgulas significam pausas..."
"...e quem sabe assim você seja promovido a melhor ( amigo / pai / mãe / filho / filha / namorada / namorado / marido / esposa / irmão / irmã.. etc.) do mundo!"
"Você pode dar uma festa sem dinheiro. Mas não sem amigos."

E para termina

"Não eduque seu filho para ser rico, eduque-o para ser feliz. Assim, ele saberá o valor das coisas e não o seu preço."

Mestre Sinistro

2011-02-05T17:21:00.012-02:00

Fala-se da televisão, critica-se a televisão, condena-se a televisão, assiste-se a televisão! A imensa quantidade de pesquisas sobre televisão mostram que ainda existe reserva de senso crítico nas pessoas... A Influência da Mídia no Imaginário Infantil

Alfabeto da alienação?

- Quando seu filho está sentado de frente para TV, o que ele vê?
- Ele vê o que alguém vê.
- Quando seu filho está sentado de frente para TV, o que ele pensa?
- Ele pensa o que alguém pensa.
- O que ele cria?
- Ele reproduz...

Quando a criança se posiciona de frente a TV, está pronta a aceitar o que ouve e vê, porque os meios usados para entretê-la são hoje tão sofisticados e convincentes que não deixa margem a dúvidas. Alguém faz tudo por ela, inclusive brincar. Dessa forma, a televisão se torna o sequestrador da vida real, rouba a liberdade, a imaginação, a fantasia e a criação.

Sabemos que pela TV uma pessoa se mantém informada, se diverte e até mesmo aprende.

Aprende?

Isso mesmo, aprende e também delega o papel de educador. Ao mesmo tempo em que aceitam a TV como a janela da informação, as pessoas a aceitam como um veículo educador.

Para todas as classes sociais, ela está entre uma das fontes de informação: é considerada esclarecedora de temas como a sexualidade. Ganha uma importância que vêm logo após da família (54%) e da escola (48%).

Walter Flemmer diz que "a televisão transforma-se num mestre sinistro quando a transformamos numa babá para as crianças incômodas".

A criança cresce, muitas vezes, tendo a TV como babá predileta. Aquela que está sempre ali, ligada em tudo o que acontece, não xinga, não belisca, não coloca de castigo, entretém e ainda responde perguntas das quais seus pais esquivam.

Imagens são enviadas por muito tempo, apesar delas não durarem mais do que cinco segundos na tela com cenas superficiais que não ajudam na concentração, na reflexão e em real esclarecimento. (Munis Sodré, em seu livro Sociedade, Mídia e Violência, com bases em um relatório ainda de 1993, da Associação Norte-Americana de Psicologia.)

Qual o tipo de televisão que desejamos para nossas crianças?

O que é mostrado se transforma em modelo de comportamento para milhares de crianças que a assistem. Esse "modelo" poderá ser bom ou mau, dependendo da qualidade da programação que é transmitida.

Um dos principais problemas constatados é a crescente violência veiculada em todos os horários que é um fator, entre outros, possívelmente formador de comportamentos agressivos.

O forte apelo publicitário dentro e fora da programação infantil também é algo extremamente prejudicial, à medida que cria uma falsa necessidade de precisar de algo, podendo gerar frustrações e ressentimentos.

E o paradigma se alterou: o enfoque do ensino mudou do professor que ensina para o aluno que aprende...

A preocupação com a relação entre os meios de comunicação e os processos educacionais cresce a cada nova iniciativa de se trazer para a sala de aula veículos de comunicação.

Com tal visão crítica em relação às mídias, já podemos afirmar que elas adquirem uma nova função dentro das salas de aula e nos lares de cada criança...

"Quer a lamentemos, quer nos resignemos ou a aceitemos com entusiasmo, a mídia desempenha nas sociedades ocidentais um papel considerável, tanto entre os adultos quanto entre as crianças”. Gilles Brougère, 1995

Um Brinde à Vida

2010-12-15T17:54:00.010-02:00

Esta é uma mensagem de gratidão.

Gratidão a você que nos ofertou a sua companhia durante todo o ano que se encontra em seu final.

Gratidão a você que participou, vibrou, enviou mensagem, opinou, sugeriu.

Então festeje...

Festeje o ano que acaba não apenas como dias que se passaram e, sim, como mais um trecho percorrido na estrada da vida!

Festeje por estar aqui, pela gratuidade de cada gesto, pelo improviso da vida que a torna mais bonita...

Que este seja caminho para momentos de reflexão e de estabelecimento de diretrizes renovadas para o ano novo que se aproxima, anunciando oportunidades de crescimento.

Seja essa a chance de reformular conceitos, de perdoar e de ser perdoado, de reiniciar planos de progresso.

Ainda com nossa gratidão, seguem nossos votos de um 2011 repleto de Vitórias, Saúde, Prosperidade e Amor.

Festeje a Vida!

Mensagem relacionada neste blog: Vivência de todos os momentos

Imagem: http://1.bp.blogspot.com/_UD7_qPX7HWU/TQVdDLx9oFI/AAAAAAAANb8/pxqw658V6UM/s1600/dfdfdfdfdf.jpg

Desafio Coletivo

2010-11-25T13:05:00.016-02:00

Os meios de comunicação retratam, com frequência, ações violentas protagonizadas por alunos nas escolas. Com intencionalidade lesiva, eles desafiam a ordem e a hierarquia escolares, destroem material, impõem clima de desrespeito.

Por que há tanta violência nas escolas?

As causas são variadas, com raízes econômicas, sociais e culturais (Família, Escola, Governo, Políticos, Igreja, Associações, etc).

Um alerta é estabelecido nas situações de risco e os questionamentos surgem de todas as direções.

Vale um estudo aprofundado que reforçará, com certeza, a relevância dos contextos sociais dos jovens e os fatores que desencadeiam comportamentos violentos.

Quem é o responsável pela violência que acontece num espaço?
Quem são os educadores?
Que perfil apresentam os alunos que se envolvem em atos de violência na escola?
Alunos e Escola: adversários ou aliados?

Sabe-se das contradições presentes no ambiente educacional, da escola vivida (nossa realidade) contrapondo-se à escola pensada (a ideal).

Há necessidade urgente de se repensar a forma como a Escola exerce o seu controle, organizando-se pedagogicamente, com ambientes adequados à construção de valores característicos ao local.

Para entender as causas que levam a esse tipo de comportamento agressivo e medidas que amenizem a situação, veja Mapas Conceituais aqui.

"...inexiste uma tomada de consciência da sociedade de que ela é responsável." (Benevides, 1996:76)

Imagens:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=20795

http://blogdastirinhas.blogspot.com/2010/08/tirinha-engracada-n5-violencia-nas.html

http://portaldoestudante.wordpress.com

Relacionado: http://mexaletras.blogspot.com/2008/10/bullying.html

As Formigas são mais Sábias que o Sábio?

2010-11-19T22:13:00.009-02:00

Um pai conversava com seu filho mais jovem que reclamava muito dos colegas e por isso não tinha amigos na escola, em todo lugar em que estava frequentando. O filho dizia:

- Não suporto o Raí, ele é convencido e orgulhoso.

- Mas ele é alegre e participativo - lembrou o pai.

- E a Ana, então? Parece que tem o rei na barriga. Está certo que ela ajuda os colegas, mas é uma chata. O José vive se exibindo só porque conhece de tudo e só tira dez em suas provas.

- Lembre-se de que ele é um curinga e que já quebrou muito galho pra você.

Vendo

que o filho só enxergava mesmo o lado negativo das pessoas, o pai pediu que o rapaz o acompanhasse. Pegou um pouco de açúcar na cozinha e foram para o quintal, onde recolheu um pouco de areia do chão. Misturou o açúcar cristal com a areia e colocou perto de um formigueiro.

Depois de alguns minutos, uma formiga descobriu o açúcar e avisou as demais. Em pouco tempo, fizeram uma fileira e o filho, surpreso, percebeu que as formigas carregavam apenas os grãos de açúcar, desprezando a areia.

- Todas as pessoas são como esse montinho de areia misturado com o açúcar - disse o pai. - Sejamos sábios como formigas. Vamos aproveitar o lado bom das pessoas em qualquer lugar em que elas estejam. (Desconheço autor)

Sábio é aquele que consegue mudar de situação quando se vê forçado a isso.

Será que é Burnout?

2010-10-02T20:03:00.012-03:00

Um tipo de estresse que atinge trabalhadores, burnout, tem como tradução aproximada "chama que se extingue" e é o último alerta para que o profissional se cuide.

Especialistas acreditam que a síndrome se manifesta em ambientes que teem por marca registrada as cobranças e as tensões. Dizem eles, que o distúrbio diagnosticado aponta para categorias que se relacionam diretamente com algum público, cuja condição é relevante nas atribuições da classe de Professores.

Que sintomas caracterizam a síndrome?
Como diferenciar o burnout do estresse “normal”?
Será que é burnout?

Existem sinais que se relacionam com as condições de trabalho que desmotivam e que afetam o desempenho do profissional.

Fique alerta se você se sentir desmotivado com queda de produtividade, exausto ou alienado, apresentando estresse emocional com alterações do humor, dificuldade de concentração, intolerância. São sintomas de esgotamento que pode causar tanto limitações físicas, quanto emocionais apresentando sintomas psicossomáticos como queda da imunidade, aumento do colesterol, insônia, hipertensão...

O que fazer? Respirar fundo nas horas difíceis ajuda?...

Alaide D. Cantone, Psicóloga de formação Clínica, Hospitalar e Psicossomática, afirma que para evitar o burnout, "uma das principais estratégias é sentir satisfação na atividade que se exerce, acreditar que a missão foi cumprida após a execução de um relatório ou de um projeto." Diz ainda que, "quem acumula fracassos é um forte candidato a ter burnout e que a prática de esportes e fazer trabalho voluntário, também ajudam."

Dizem que não há mal que dure para sempre.

Fique esperto que, no fim, tudo dá certo!
Links relacionados:
Identificação Tratamento Prevenção
Psicologia Hospitalar e Psicossomática

Senta que lá vem história! Era Uma Vez...

2010-09-11T13:59:00.007-03:00

A grande dificuldade em compreender Geografia, História, Ciências, problemas matemáticos e textos diversos demonstram, muitas vezes, o desinteresse pela leitura, um entrave significativo que envolve crianças e adolescentes na escola. Muitos só abrem os livros se forem obrigados, outros nem assim.

O que fazer?

Entre muitas alternativas, o primeiro passo deve partir do exemplo de pais e professores. É o "faça como eu faço, leia bastante".

Algumas dicas para o sucesso escolar:

Imagem http://www.revistapaisefilhos.com.br/Arquivos/Galeria/Materia/696/imagem.jpg

* As oportunidades devem ser consideradas para que o prazer coexista na prática da leitura que estimula a imaginação, desenvolve psicologicamente, emocionalmente e intelectualmente o indivíduo.

* Segredos
* Escola Ideal
* Leia para seu filho... E contribua para a construção de um autorretrato para o qual ele pode olhar, pensar e mudar. "Essa brincadeira gostosa, que estreita os laços familiares, também ajuda no desenvolvimento pedagógico e psicológico da criança e deve ser encarada com seriedade."

O que você vê?

2010-08-11T23:11:00.016-03:00

Texto em Hype Science.

Um novo estudo conclui que a maneira como você vê os outros reflete muito sobre quem você é, incluindo tanto boas quanto más características e que suas palavras podem revelar muito sobre sua própria personalidade.

Ao descrever ou ver uma pessoa de forma positiva ou negativa pode-se revelar o entusiasmo, a alegria, a bondade, a cortesia ou o narcisismo, o comportamento anti-social e até mesmo neura.

Os pesquisadores dizem que encontrar maneiras de levar as pessoas a ver o outro de forma mais positiva pode promover a cessação de

comportamentos associados com transtornos de personalidade.

Segundo os autores, os resultados mostram que o que uma pessoa vê no outro é mais do que simplesmente a projeção da sua própria imagem...

muito sobre você

Imagens Blender 3D Carioca e Love Blog

Reconheço você... Conheço você... Aceito você!

O Erro como Instrumento Pedagógico

2010-08-06T21:20:00.015-03:00

“O medo de perder tira a vontade de ganhar”, frase muito usada no futebol, pode ser aplicada à educação.

Mas o que é medo? Segundo o dicionário Aurélio, é um sentimento de viva inquietação ante noção de perigo real ou imaginário.

Se o medo nos paralisa diante dos desafios, recuamos na busca de maior conhecimento de situações do cotidiano, com receio das consequências, mas também pode nos motivar quando sabemos de nossa capacidade.

Existe entre nós a cultura da repreensão e punição, o que gera o medo de não acertar.

O modelo de educação onde o erro determina o "castigo" baseado na repetição do trabalho até se chegar à ideia de perfeição, ou seja, um tipo de adestramento, diminui a chance de acerto e inovação.

Hoje esse processo apresenta variáveis devido à complexidade do mundo em que vivemos, onde uma decisão perfeita é impossível. Tal condição aumenta a chance de equívoco ou engano que, agora, deve ser encarado como caminho para o sucesso, um instrumento pedagógico para aperfeiçoar o trabalho através do aprendizado.

Os desafios postos pelas múltiplas faces do cotidiano, tempo/espaço em que a vida se realiza, determina mudança onde não cabe mais a canção: “todo o dia ela faz tudo sempre igual...” E a percepção do erro se mostra relevante na análise que o professor faz dos seus alunos.

Como diz o professor Mário Sergio Cortela, "erro é para ser corrigido e não punido. Negligência é que deve ser punida."

O segredo do sucesso é a criação de ambientes favoráveis para que aprendizes se sintam confiantes e estimulados a aprender com os erros cometidos.

Se sonhamos com uma sociedade onde todos tenham voz ativa, então é preciso modificar tudo para quebrar a lógica de 10 mil anos de avaliação excludente onde “a presença do erro, mais que do acerto, coloca em discussão a prática pedagógica” . (Esteban.op.cit., p. 58)

“A punição é a pior maneira de tentar fazer um aluno crescer.” Thereza Penna Firme

ESTEBAN, Maria Teresa. O que sabe quem erra? Reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.

http://www.slideshare.net/telma_rj/avaliacao-1679577

É muito mais fácil reconhecer o erro do que encontrar a verdade; aquele está na superfície e por isso é fácil erradicá-lo; esta repousa no fundo, e não é qualquer um que a pode investigar.
Johann Goethe

Para Localizar Necessidades

2010-07-13T15:15:00.011-03:00

A avaliação, um tema transdisciplinar que ultrapassa fronteiras, convida para o diálogo diversas abordagens.

Avaliar é um ato de medir para se tomar decisão. Sugere nova maneira de agir por parte do educador e deve sinalizar o progresso do aluno (recuperação de estudos).

» Avalia-se a aprendizagem, as condições físicas e pessoais, a natureza, os comportamentos e desempenhos.

» Avalia-se tudo, sob ângulos e critérios diferentes, porque esta é uma questão humana.

Mas...

Será que tudo o que vemos é realmente aquilo?
Existe verdade no que vemos?
Ou existe a nossa interpretação da verdade tal qual a conhecemos e lemos com toda a nossa cultura?

(Clique na imagem para expandir)

Nem tudo o que vemos é o que parece ser e por isso não devemos fazer “diagnósticos” num primeiro olhar.

É uma questão de exercício trabalhar tal visão que pode ter diferentes direções (focos): “olhar de lince”, ”olhar do coração", "insight" (olhar para dentro) ou perderemos mais uma oportunidade de enxergar o universo novo, e maravilhoso, que existe dentro de cada ser.

“Avaliar é localizar necessidades e se comprometer com sua superação.”Celso Vasconcelos

IDEB 2009

2010-07-08T16:20:00.005-03:00

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica mede a qualidade do ensino público do país. Segundo o Presidente Lula, os números mostram um avanço no desempenho dos estudantes.
Apesar das melhorias, os resultados mostram que ainda temos longo caminho a percorrer por uma educação pública razoável, principalmente quando se trata do Ensino Médio.
Aponta o presidente-executivo do Todos Pela Educação, Mozart Neves Ramos:
“Para diminuir esta diferença entre as séries iniciais do Ensino Fundamental e o Ensino Médio, é preciso investir na formação e na valorização do professor”.
“Nos anos finais da Educação Básica começa a haver uma diversificação das disciplinas e aí falta professor tanto em qualidade quanto em quantidade.” (Fundação Abrinq)

Lula comenta resultados do Ideb - Globo Vídeos

Avaliar é um ato de medir pa ra se tomar decisão.

Os resultados do IDEB continuam proporcionando oportunidade de reflexão, sugerindo a necessidade do trabalho em parceria, diagnosticando falhas para a retomada de objetivos.
É preciso rever conceitos, repensar práticas de aula, replanejar e/ou buscar alternativas para que professores, alunos e pais superem problemas de aprendizagem pois os resultados obtidos no momento ainda sinalizam a saída da inércia. (Qualidade da educação no Brasil)

"Ainda não dá pra comemorar!"

"Camisa de Força" - Pedagogês - Você fala?

2010-07-05T19:58:00.008-03:00

Observando a forma pela qual alguns educadores se expressam, avaliei a necessidade (e/ou cultura) que impulsiona uma linguagem tão "peculiar" nessa comunicação em certas ocasiões.

Pensei no valor da proximidade da família com a escola e na razões que podem afastá-las.

Foi então que encontrei o artigo, do publicitário Horacio Rosenthal, assessor de marketing educacional, publicado no Jornal Virtual - Profissão Mestre, fazendo uma reflexão, num alerta, sobre a forma como as escolas estão se comunicando com os pais de alunos.

Assim ele começa seu artigo:

“Você fala pedagogês?”

E continua:

"Para se comunicar bem, você tem que usar a linguagem adequada. Várias escolas falam uma língua que usa muitas palavras do português, mas não diz nada para os pais e alunos. É o pedagogês.

Leia, por exemplo, as expressões a seguir:

• “O trabalho busca uma relação que não se reduz à integração artificial das disciplinas”.

• “A contextualização revitaliza competências cognitivas já adquiridas”.

• “A escola utiliza vários instrumentos de verificação da aprendizagem como forma de analisar o nível de conhecimento dos alunos e planejar estratégias de ensino”.

... Não é fácil sair dessa situação. A maior parte das escolas que se comunicam mal pensa que se comunica bem. Sem uma mudança de paradigma, essas escolas vão continuar falando pedagogês para si mesmas por um bom tempo, sem considerar o público a quem estão se dirigindo.

Como as escolas acabam criando esta linguagem própria tão peculiar? A receita não é complicada...

... Se a escola tem um problema de linguagem, mas está em paz com os pais, as coisas não estão tão graves. Se o problema de linguagem está comprometendo a imagem da escola, a situação tende a se complicar.

... Utilizar a linguagem adequada é essencial para a boa comunicação em cada um deles. O refinamento da maneira com que a escola se comunica com os seus diferentes públicos se completa quando se encontra o máximo de simplicidade. É nesse ponto que se alcança a competência da comunicação da escola. É nesse ponto também que a competência da escola se completa."

Leia artigo completo em Horacio Rosenthal - casos práticos de marketing na escola

Jogos da Vida

2010-06-19T16:52:00.012-03:00

Eu quero que sua vida seja como um Jogo de FUTEBOL.

Que você possa DRIBLAR todas as tristezas e MATAR NO PEITO todas as angústias.

Fazer LINDAS JOGADAS de Paz e Amor.

Que possa mostrar CARTÃO VERMELHO para os seus medos, que possa mostrar CARTÃO AMARELO para mentira e falsidade.
ESCANTEAR as más amizades. E não cometer nenhuma falta com seus amigos.

Ter no ATAQUE força e coragem, na sua DEFESA, a calma e simplicidade.

Que possa mandar para a LATERAL aqueles que não lhe agradam.

Jogar limpo e ser CAMPEÂO de disciplina, ter cada derrota como lição.

Fazer belíssimos GOLS de verdadeiras amizades, que você possa VENCER de cabeça erguida o JOGO DA VIDA.

E ter certeza que nas ARQUIBANCADAS da vida estarão apenas Amigos Verdadeiros.

Desejo a todos os meus amigos lindas Vitórias, não somente nos jogos da seleção mas, também, nos JOGOS DA VIDA.

(Desconheço autor)

Pátria de chuteiras - Copa do Mundo 2010

2010-05-30T13:51:00.022-03:00

“Seleção é a pátria de chuteiras”, disse o escritor Nelson Rodrigues. Essa frase nos direciona ao fenômeno do esporte globalizado e às manifestações do nacionalismo nas diversas esferas da vida social, assunto que coloco como base a ser examinada.

O futebol é uma das práticas culturais esportivas mais difundidas em âmbito nacional que necessita ser alvo de estudo, na medida em que se revela uma rede de significações. Quando inserido no contexto escolar, possui características específicas, com competições, exclusões, etc.
Estudar a Copa do Mundo, portanto, incentiva o debate sobre ética, respeito às diferenças e consumo. Valoriza o companheirismo e o espírito de equipe em diversas atividades. Permite compreender o futebol, um dos elementos mais marcantes da cultura brasileira, de forma interdisciplinar.
Dessa forma, aproveita-se o período da Copa do Mundo para enriquecer e dar sentido às aulas, conhecer e saber mais sobre a África do Sul e trabalhar temas transversais como a Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde e a Diversidade como ela se apresenta.
Diversidade-LM
União e Liberdade-LM
Navio Negreiro Nunca Mais-LM
Educa já, A Escola e a Copa do Mundo
Revista Nova Escola -Ed. Física
Revista Nova Escola-África do Sul
Algumas das melhores produções em vídeo para a Copa do Mundo 2010

Brilhantes comerciais sobre futebol

Veja o vídeo que mostra a fabricação da bola da Copa do Mundo 2010 - ADIDAS .

Como seduzir uma turma indisciplinada

2010-05-20T20:21:00.016-03:00

O rendimento escolar de seu filho foi baixo? Por que? Será que o seu filho tem dificuldades cognitivas, desinteresse pela escola ou é o mau comportamento?

Indisciplina – procedimento, ato ou dito contrário à disciplina; desobediência, desordem, rebelião. (Dicionário Aurélio).

"Você acha que conseguirá manter a disciplina?" perguntou o superintendente. "Claro que sim." respondeu Stuart. "Eu farei com que o trabalho seja interessante e a disciplina virá como conseqüência". Do livro Stuart Little de E.B. WhiteContinue a leitura em Microsoft Educação

De acordo com o sociólogo francês François Dubet (1997), “a disciplina é conquistada todos os dias, é preciso sempre lembrar as regras do jogo, cada vez é preciso reinteressá-los, cada vez é preciso ameaçar, cada vez é preciso recompensar”. Isso nos coloca diante de um antônimo de indisciplina...Leia mais em Planeta Educação

Veja em Colégio Internato dos Carvalhos:

A falta de disciplina é uma questão complicada, quer para os pais, quer para os professores. Atualmente são muitos os casos de alunos que apresentam comportamentos inadequados na sala de aula, o que os faz colecionarem "advertências" pelo comportamento.

Os pais, face a estas questões devem manter-se alertas porque é na escola que o seu filho passa a maior parte de tempo, portanto é um local vital para o seu desenvolvimento a todos os níveis.
Não sendo possível generalizar, no sentido de uma receita milagrosa, aqui ficam algumas pistas para reflexão e, quem sabe, para implementar com a devida e justa adaptação a cada caso que é com certeza único e diferente.

Estabelecer regras desde o princípio

Não ceder a pressões

Evitar a força física

Usar recompensas/reforços

(imagem LiArty)

Para os pais, e também para os professores, cada vez mais se sente que, hoje, as crianças fazem tudo mais cedo. Crescem quase sem se dar por isso e, de repente, estamos a lidar com pré-adolescentes opinativos e reivindicativos.

Na verdade, na adolescência as coisas mudam significativamente. São as alterações corporais que mais “mexem” com as suas cabecinhas, é a natural obsessão com a imagem corporal, as questões da sexualidade, a importância dos amigos e a pressão do grupo, etc. São estas questões que fazem com que o seu desenvolvimento seja por natureza bastante “agitado”.

Por isso, devemos ajudá-los a viver esta fase de metamorfose sem sobressaltos.

É preciso começar a responsabilizá-los. A melhor forma é ajudando-os a organizarem-se.

Os adolescentes resistem às regras, mas precisam delas, nomeadamente ao nível das rotinas diárias de estudo. É importante que não criem expectativas exageradamente elevadas.

É preciso, sim, rentabilizar as capacidades, estimulá-las e, caso se detecte que há mais dificuldades numa área, procurar ajuda na escola ou apoio exterior.

Precisamos de “criar” Jovens/Adolescentes saudáveis e nesse sentido temos de lhes dar muita atenção e apostarmos na valorização da sua Auto-estima.

O que mais afeta a auto-estima de um adolescente? Sem dúvida «A injustiça!»

Se são punidos indevidamente, se não são apreciados e são criticados constantemente isso fere-os muito. Ser-se justo e afetuoso é importante, assim como dizermos que estamos orgulhosos deles ajuda a fomentar a sua autoconfiança.

Diga ao seu filho que o ama.

«Os problemas surgem quando o adolescente nunca está com os pais nem em ocasiões familiares importantes. Se a família for criativa, o adolescente não vai prescindir dela. Pelo contrário, o grupo também pode surgir como um refúgio para quando as coisas, em casa, não estão a correr bem». Por isso, esteja atento/a e, acima de tudo, esteja disponível para “ouvir” e “compreender”… Victor Reis

Uma sugestão de leitura:
O Grande Livro do Adolescente. Mário Cordeiro, Editora A Esfera dos Livros.

Dos Direitos Humanos

2010-05-13T16:31:00.013-03:00

Que a bandeira da União possa caracterizar a Liberdade!

O artigo 23 da Declaração Universal dos Direitos Humanos, aprovada pela Assembléia Geral das Nações Unidas, da qual o Brasil faz parte, garante a todo homem o direito ao trabalho e condições justas de remuneração.

"Artigo 29:

I) Todo o homem tem deveres para com a comunidade, na qual o livre e pleno desenvolvimento de sua personalidade é possível.

II) No exercício de seus direitos e liberdades, todo o homem estará sujeito apenas às limitações determinadas pela lei, exclusivamente com o fim de assegurar o devido reconhecimento e respeito dos direitos e liberdades de outrem e de satisfazer as justas exigências da moral, da ordem pública e do bem-estar de uma sociedade democrática.

III) Esses direitos e liberdades não podem, em hipótese alguma, ser exercidos contrariamente aos objetivos e princípios das Nações Unidas."

E proíbe qualquer forma de escravidão ou servidão:

"Artigo 4: Ninguém será mantido em escravidão ou servidão; a escravidão e o tráfico de escravos estão proibidos em todas as suas formas."

Trabalho escravo contemporâneo

Museu Afrobrasil: Trabalho e Escravidão

Cultura - Desenvolvimento Sustentável

2010-05-09T20:55:00.015-03:00

Participe!

Diversidade - orgulho de ser brasileira

Navio negreiro nunca mais!

2010-05-02T21:21:00.017-03:00

Apartheid

- O que é?

Com a Copa do Mundo, a mídia volta ao assunto e surge o interesse em saber mais sobre a política racista oficializada pelo governo na África do Sul.
Para entender o significado desse termo é preciso voltar ao período das grandes navegações...

Saiba mais:

África do Sul

- O parto de uma nação - Ao entrar na era pós-apartheid, a África do Sul enfrenta a tarefa de fabricar um país com os diferentes povos que a integram. REPORTAGEM DE VEJA

PLANOS DE AULA NOVA ESCOLA
Todos de olho na África

Papo Quente: Os Desafios do Nosso Planeta

2010-04-19T21:27:00.014-03:00

Em nosso desenvolvimento atravessamos fases como a infância, adolescência, vida adulta e velhice. De acordo com o estudo do relevo e formação do solo, a Terra também possui diferentes etapas.

Veja a Formação da Terra em 3 minutos

Linha do Tempo:

E hoje? Como anda a saúde emocional, física e mental do nosso planeta?
Tudo que ocorrer à terra ocorrerá aos filhos da terra.

Sem a presença da nossa civilização, talvez a Terra fosse muito diferente hoje, sem a natureza modificada pelo homem, sem a ruptura com os animais, sem mudanças no sentido das necessidades básicas dos seres vivos.
O homem busca melhorar a vida no planeta mas as alterações que faz à cultura e à natureza costumam trazer prejuízo à natureza.
As notícias veiculadas na mídia nos mostram que muito pouco tem sido feito no sentido da preservação do nosso Patrimônio. Fala-se em saúde, mudança ambiental para melhor mas "os rios estão cada vez mais poluídos, as florestas desmatadas, o ar carregado. A violência invade os lares, as escolas, as empresas e todos os espaços coletivos. O lixo é jogado nas ruas ao invés de ser reciclado. A água, o bem mais precioso da humanidade, está escassa. As geleiras estão derretendo. O homem, o único que poderia fazer alguma coisa, está mais preocupado com a economia de seus países." (Deborah Dubner e Lilian Sartório - Planeta Terra: meu, seu, de todos nós.)
http://www.dreamstime.com
É fato que existem crianças, jovens cheio de sonhos, adultos, entidades interessadas em manter o equilíbrio do planeta e fazer uma diferença no mundo. Eles se organizam em Ongs, instituições, empresas, iniciativas públicas e escolas que, a cada dia mais, se mobilizam, em busca de um único objetivo maior: salvar o Planeta Terra.
Leia mais:

Diversidade na Escola- Direitos e Desafios

2010-03-21T10:42:00.006-03:00

As desigualdades fazem parte de relação histórica e por isso, talvez, se apresente de forma banalizada ou natural, tornando-se invisível àqueles que desviam sua atenção de ações discriminatórias e ignoram o espaço dos direitos humanos.

Seria muito bom se a escola conseguisse não apenas educar para diversidade e o respeito ao outro, mas também se ajudasse a todos, alunos, funcionários, professores e comunidade a reconhecer os preconceitos que estão em nosso modo de pensar e agir.
É fundamental para a prática docente observar que a multiplicidade não é a questão principal mas, sim, reconhecer a necessidade de se fazer conexões e composições com ela. Para isso a escola deve ampliar espaço para o diálogo, envolvendo educadores, jovens, pais e comunidade. Assim ela será mais significativa e capaz de promover a cidadania que dignifica e abre horizontes, numa cultura que respeite as carências e que atenda a diversidade a partir das desigualdades sociais.

Arquivo imagem: http://www.ufmg.br/online/arquivos/anexos/logo%20diversidad.bmp

Terapia do Elogio

2010-02-26T09:10:00.016-03:00

Renomados terapeutas que trabalham com famílias, divulgaram uma recente pesquisa onde nota-se que os membros das famílias brasileiras estão cada vez mais frios, não existe mais carinho, não valorizam mais as qualidades, só se ouvem críticas. As pessoas estão cada vez mais intolerantes e se desgastam valorizando os defeitos dos outros. Por isso, os relacionamentos de hoje não duram. A ausência de elogio está cada vez mais presente nas famílias de média e alta renda. Não vemos mais homens elogiando suas mulheres ou vice-versa, não vemos chefes elogiando o trabalho de seus subordinados, não vemos mais pais e filhos se elogiando, amigos, etc. Só vemos pessoas fúteis valorizando artistas, cantores, pessoas que usam a imagem para ganhar dinheiro e que, por conseqüência são pessoas que tem a obrigação de cuidar do corpo, do rosto. Essa ausência de elogio tem afetado muito as famílias. A falta de diálogo em seus lares, o excesso de orgulho impede que as pessoas digam o que sentem e levam essa carência para dentro dos consultórios. Acabam com seus casamentos, acabam procurando em outras pessoas o que não conseguem dentro de casa.
Vamos começar a valorizar nossas famílias, amigos, alunos, subordinados. Vamos elogiar o bom profissional, a boa atitude, a ética, a beleza de nossos parceiros ou nossas parceiras, o comportamento de nossos filhos.
Vamos observar o que as pessoas gostam. O bom profissional gosta de ser reconhecido, o bom filho gosta de ser reconhecido, o bom pai ou a boa mãe gostam de ser reconhecidos, o bom amigo, a boa dona de casa, a mulher que se cuida, o homem que se cuida, enfim vivemos numa sociedade em que um precisa do outro, é impossível um homem viver sozinho, e os elogios são a motivação na vida de qualquer pessoa.

Arthur Nogueira (Psicólogo)

Quantas pessoas você poderá fazer feliz hoje elogiando de alguma forma?

O Saber Agir

2010-02-16T11:05:00.021-02:00

Os nossos atos marcam o nosso interior de forma positiva ou negativamente, se estão de acordo com os princípios éticos ou contrários.

Além de afetar a qualidade pessoal, as ações repercutem à nossa volta. Melhoram ou perturbam os ambientes e pessoas. Então as ações que realizamos podem contribuir para a realização própria ou não.
Qualidade no "agir" são os bons hábitos adquiridos. É o caso da lealdade, justiça ...

Todo comportamento antiético tem repercussões "ecológicas" e implica num efeito "poluente".
Atribui-se a Lincoln o pensamento "é possível enganar alguém durante todo o tempo, também é possível enganar todos durante algum tempo, mas é impossível enganar todos todo o tempo”.
Para a aquisição dos hábitos de "viver bem" e de exercício da cidadania, todas as boas qualidades adquirem-se a força de prática constante.
Terreno cultivado produz fruto. Terreno onde não há trabalho de jardineiro não se pode colher flores.
Conhece-se a pessoa pelas suas obras, conhece-se a qualidade de um produto no seu uso.

(imagens: links encaminham à origem)

Opção Sustentável: um Futuro mais Verde

2010-01-04T20:38:00.013-02:00

É hora de colocar em prática as boas intenções.

Cotidiano - "sementinhas do vir-a-ser"

2009-12-14T23:22:00.015-02:00

"O grande barato da vida é olhar para trás e sentir orgulho.
É viver cada momento e construir a felicidade aqui e agora.
O que eu desejo para todos nós é sabedoria." ( Arnaldo Jabor)
"Que cada amanhecer do seu dia nasça contigo uma flor.
Que cada sorriso seu seja as pétalas que torna esta flor mais completa.
Que cada pensamento positivo, seja o caule que a sustenta.
Que cada passo para a vitória, seja a terra que alimenta.
Que cada gesto teu, seja o sol que fornece energia." (desconheço autor)
Ano-novo só acontece uma vez ao ano.
Dias-novos: 365 por ano, possibilidades diárias de sermos o que Deus quer de nós.

Desejo para todo mundo esse olhar especial!

Feliz 16/12/2009; 17/12/2009; 18/12/2009; 19/12/2009; 2010........

Link relacionado neste Blog:

Ano Novo - Vivência de todos os Momentos

Motivação. Como entender e praticar

2009-11-26T12:35:00.003-02:00

A palavra motivação (dicionário Aurélio) indica:

Ato ou efeito de motivar.
Exposição de motivos ou causas.
Conjunto de fatores psicológicos (conscientes ou inconscientes), de ordem fisiológica, intelectual ou afetiva, os quais agem entre si e determinam a conduta de um indivíduo motivado.
Próprio da atividade que desperta o entusiasmo, o interesse, a curiosidade.
Que causa ou determina alguma coisa.
Dar motivo a...; causar, produzir.

Estamos vivendo uma época em que a mídia traz tantas notícias negativas que pode insinuar um clima favorável à desmotivação ou caracterizar uma época de crise existencial.

A Escola que motiva

A chave do sucesso para motivar é entender e identificar as diferenças individuais.

Como fazer?

Sabemos de nossas necessidades básicas (Mazlow), que variam conforme desejos, valores e circunstâncias individuais:

fisiológica - fome, sede, frio...
segurança - saúde, integridade física...
afiliação - ser aceito, afeto...
autoestima - reconhecimento, valor pessoal...
realização pessoal - necessidades não satisfeitas

Identifique necessidades. Não há motivação sem comunicação... Tenha em mente:
- a Motivação Extrínseca, considerando os fatores externos
- a Motivação Intrínseca, descobrindo potencialidades.

Então, MOTIVAÇÃO são diversas atitudes que fazem parte do nosso relacionamento interpessoal, seja no âmbito familiar, profissional ou no relacionamento social.

Coloque em prática a motivação consciente, direcionada para a necessidade do outro e prepare-se para as grandes mudanças positivas.

Dia Mundial da Gentileza

2009-11-13T19:05:00.009-02:00

Comemora-se em 13 de novembro o “Dia Mundial da Gentileza”. A data foi estabelecida durante uma conferência entre profissionais de diversos países, em 1996, em Tóquio.

O objetivo é despertar a atenção das pessoas para a importância de atitudes gentis na construção de um mundo mais amável e justo.
(http://www.atarde.com.br/cidades/noticia.jsf?id=1279300)

"Gentileza não se compra nos supermercados.
Não se reproduz industrialmente.
Gentileza é incondicional, leve e pura.
É um sentimento que vem do ventre materno.
Gentileza não precisa de tradutor para se comunicar.
Nem de dicionário para se entender.
Seu significado é o mesmo, em todo o lugar.

Gentileza desafia tabus e conexões,
celebra a força da partilha, duplica as mãos.
Gentileza entrelaça sonhos e palavras.
Faz brotar esperança.
É uma ponte que leva e traz ao compartilhar ações.
Doações.
Gentileza é esquecer uma dor enxugando uma lágrima.
É ensinar para aprender.
É um gesto mágico que alcança, todo nosso ser."

(desconheço autor)

Nunca perca a oportunidade de ser gentil!

Avaliação, a Bússola da Escola

2009-11-05T15:56:00.016-02:00

Retomando objetivos...

O não-aprender é um quadro transitório que reflete a necessidade de apoio para desenvolver habilidades que até então não foram conseguidas.

Surge então a necessidade da Recuperação de Estudos, muitas vezes desde a primeira semana de aula, ao ser realizado o diagnóstico da turma pelo profissional educador. O Reforço não consiste numa fórmula, mas num instrumento capaz de auxiliar, significativamente, o processo educacional.
É preciso que tal processo se realize em curtos intervalos para que seja eficaz. De outra forma só sobrecarregaria o aluno com mais conteúdos, tornando mais difícil a superação das dificuldades. Deve-se trabalhar o que não foi compreendido, para que o entrave seja eliminado, facilitando assim a retomada de objetivos, do processo ensino-aprendizagem.
É evidente, porém, a importância da parceria, inseparável, escola e família. Esta deve participar e se envolver no que diz respeito à orientação diante das atividades solicitadas, ao aluno, pela escola.
Dificuldades deixarão de existir, habilidades e desempenhos serão visíveis, quando houver compreensão do significado da avaliação e reforço por todos os envolvidos.

Assuntos relacionados neste blog:

Avaliação: tema transdisciplinar

Dificuldade de aprendizagem: a trajetória de um sintoma

Stand by me

Dificuldade de Aprendizagem - A Trajetória de um Sintoma

2009-09-15T21:47:00.012-03:00

Esta é uma reflexão motivada pela busca de compreender as causas da não aprendizagem (esta enquanto sintoma).

Não é possível conviver com problemas de aprendizagem e/ou fracasso escolar, empurrando culpas, teorizando causas, investigando responsabilidades sem avaliar comprometimentos que dificultam ou impossibilitam o aproveitamento escolar, que funcionam como obstáculos mecânicos à cura. Devemos sempre pensar que existem vários agentes causais para esta dificuldade e todos devem ser diagnosticados e tratados interdisciplinarmente tão logo seja possível. Devemos levar em consideração que não só fatores psicológicos podem ser causa de somatização mas causas orgânicas e/ou fisiológicas podem afetar o emocional.
O não-aprender é um quadro transitório mas envolve certos tipos de comportamento no qual se destaca sinais de descompensação.
Por exemplo, a inibição da aprendizagem da leitura e escrita não será solucionada enquanto não resolver uma provável situação traumática que se esconde por trás dessa criança. O sintoma apenas denuncia alguma coisa que o sujeito, conscientemente, não pode e não consegue exteriorizar.
Mediante essas colocações, vale ressaltar a necessidade do educador tomar ciência de que a criança apresenta dificuldades na aprendizagem não quando ela quer, por preguiça, por falta de interesse, por indisciplina... Deve-se avaliar antes os aspectos emocionais que podem estar interferindo no processo educativo sem esquecer de avaliar a questão dos problemas orgânicos.
Acompanhar a trajetória e o desempenho de um aluno, reconhecendo algum possível bloqueio instalado e investigar as causas de sua dificuldade, pode evitar que, devido a falta de informações, ele seja discriminado como “aluno sem interesse”, “aluno que não quer nada”, “aluno indisciplinado”, etc. Com isso suas dificuldades não serão reforçadas e, provavelmente, não acabará engrossando a fileira dos reprovados.

Como anda a educação em seu município?

2009-08-04T19:00:00.011-03:00

Mapa da Educação Brasileira

Todos os dados sobre a educação no Brasil foram reunidos em um só lugar e aqui você pode conferir a situação atual, avanços e necessidades de seu estado e município.
Os resultados proporcionam oportunidade de reflexão e favorecem o diagnóstico de falhas para a retomada de objetivos.

Assuntos relacionados:
Desafios encontrados na escola pública

Semana de Educação para a Vida

2009-07-28T23:10:00.007-03:00

LEI nº 11.988, DE 27 DE JULHO DE 2009

"Cria a Semana de Educação para a Vida, nas escolas públicas de ensino fundamental e médio de todo o País, e dá outras providências."

Está no Diário Oficial, segundo informação da Agência Brasil. O evento será anual e deverá abordar temas como:
ecologia e meio ambiente, educação para o trânsito, sexualidade, prevenção contra doenças transmissíveis, direito do consumidor, Estatuto da Criança e do Adolescente, etc.

Confira os destaques:

Agência Brasil
Portal da Imprensa Nacional
Diário Oficial da União

A Melhor História

2009-07-21T12:26:00.014-03:00

Avaliação: tema transdisciplinar

2009-07-02T23:58:00.014-03:00

Na prática escolar hoje ainda são utilizadas formas padronizadas de instrumentos de avaliação, através das quais os alunos reproduzem conteúdos definidos como o certo e o errado.

Afirma-se estar sendo avaliado o conhecimento mas as práticas apontam para a ideia de seleção e não pelo compromisso com o conhecimento.

Saiba mais:

Avaliacao

View more documents from telma_rj.

Em http://bethematica.blogspot.com/encontra-se assuntos interessantes. Entre eles o texto:
Portifólio: mais um aliado no hora de avaliar.

"Como organizar um Portifólio

O portfolio deve atender à naturezas específicas e aos objetivos de acordo com o trabalho realizado , contudo deve sempre seguir os critérios de :
- organização: estrutura e apresentação dadas ao portfolio.
- seleção: diversidade e representatividade dos trabalhos escolhidos;
- reflexão: qualidade dos comentários escritos;

ITENS DO PORTFÓLIO
Capa
Identificação
Índice
Apresentação
Objetivo do curso
Atividades presenciais
Agenda de atividades trabalhadas no encontro (roteiro da aula)
Registro de aprendizagem (relatórios de cursistas e capacitador)
Avaliação do curso

Dicas
Inclua trabalhos que melhor representem a aula.
Mostre somente o que você fez naquela aula.
Não encha a pasta simplesmente para fazer volume.
Mostre os processos e os produtos das atividades.
Ilustre diferentes modos de trabalho (na aula, fora da aula, individual, em grupo).
Inclua referências a experiências de aprendizagem diversificadas (investigações, projetos, utilização de materiais, de tecnologias, ...).
Utilize comunicação diversa (escrita, visual, ...).
Fotografe algumas aulas e escolha sempre 3 ou 4 fotos que permitam ilustrar a aula.
Faça um anexo para colocar alguns trabalhos extras do curso.

Envolva seus alunos nessa forma de avaliar. Garanto que eles vão gostar!!"

O Portfolio vai sendo construído regularmente com a orientação dos professores e deve incluir comentários sobre os trabalhos nele incluído. Pode ser finalizado com uma autoavaliação global.

Bom trabalho!

Valentine’s Day

2009-06-02T00:01:00.011-03:00

Muitas pessoas pensam que no dia 12 de junho comemora-se apenas o dia dos namorados, porém essa data também é conhecida como o dia em que celebramos o amor, a união e principalmente a amizade.
No Brasil comemoramos o dia dos namorados nesse dia mas em grande parte do mundo a data escolhida é 14 de fevereiro, dia de São Valetim, um santo devoto à ideia do amor.

A data é comemorada de várias maneiras:

Na Itália, as pessoas fazem um grande banquete
Na Inglaterra, as crianças cantam canções e recebem doces e balas de frutas de seus pais.
Na Dinamarca, as pessoas mandam flores prensadas umas às outras, chamadas "flocos de neve".
Nos Estados Unidos nos dias que antecedem 14 de fevereiro, lojas de cartões, livrarias, lojas de departamentos e drogarias oferecem uma grande variedade de cartões comemorativos chamados Valentines. Os adultos costumam comprar cartões para acompanhar presentes mais elaborados como doces, flores ou perfumes. Nas escolas as crianças apreciam fazer cartões para seus amigos e professores. (opa!! olha a dica!! entenderam?? ehehe)

O mais legal sobre essa data é que você não precisa ter um namorado(a) ou ser casado(a) para comemorá-la, basta querer celebrar o amor que sente pelos seus pais, filhos, alunos, amigos, professores ou seu animal de estimação.
Por isso, vamos lá... Comemore!

Mas, cá entre nós, todo dia é dia para se dizer ...

(Texto retirado de http://www.yazigi.com.br/ February 14th)

Meio Ambiente

2009-05-29T12:43:00.020-03:00

Defender o meio ambiente não é somente resguardar o planeta, é principalmente proteger a vida, a sua vida.

Veja a Formação da Terra em 3 minutos

Dia do Desafio

2009-05-26T23:02:00.009-03:00

"ATIVIDADE FÍSICA É UM DIREITO DE TODOS E UMA NECESSIDADE BÁSICA" (UNESCO).

Criado no Canadá, esse dia é representado em atividades físicas. Mostra e divulga os benefícios que a atividade física regularmente promove para as pessoas, independente de idade, religião e etnia. O bem-estar físico é o principal objetivo.

Realizado anualmente, sempre na última quarta-feira do mês de maio, o dia do desafio propõe que todas as pessoas parem suas atividades rotineiras pelo menos em 15 minutos e façam alguma atividade física diariamente.

COLOQUE SUA VIDA NO RITMO CERTO !!!

Vale tudo: andar, dançar, correr, pedalar, passear com o cachorro, fazer compras a pé, subir e descer escadas, fazer jardinagem, enfim, levar uma vida mais ativa.

Benefícios da atividade física:

Na aparência:

Melhora seu visual
Melhora sua postura
Os músculos ficam mais eficientes e com melhor tônus
Combate o excesso de peso e o acúmulo de gordura

No trabalho:

Aumenta a produtividade
Menor propensão às doenças
Melhor índice de freqüência no trabalho
Combate o estresse e a indisposição
Melhora sua capacidade para esforços físicos

No dia a dia:

Maior disposição para as tarefas cotidianas
O coração trabalha de forma mais segura e eficiente
Aumenta seu fôlego
Melhor elasticidade e flexibilidade do corpo
Melhora sua auto-estima
Você se alimenta e dorme melhor
Vive melhor e com mais qualidade

Na saúde:

Aumenta a qualidade e a expectativa de vida
Melhora seu sistema imunológico
Previne e reduz os efeitos de doenças como:
Cardiopatias
Estresse
Obesidade
Osteoporose
Hipertensão arterial
Deficiências respiratórias
Problemas circulatórios
Diabetes
As alterações das taxas de colesterol (lipídicas)
http://www.saudeemmovimento.com.br/
Fonte: Professor Fausto Arantes Porto

Epidemia do "Despreparo"

2009-05-02T14:21:00.044-03:00

O tema está na mídia e autoridades de saúde do mundo inteiro estão em alerta.

Em 29 de abril, a OMS (Organização Mundial da Saúde) afirmou que o o alerta no mundo quanto à disseminação da gripe suína está muito próximo de atingir o nível 5 (em uma escala que vai até 6, que caracteriza uma pandemia), principalmente porque seu contágio se dá de pessoa para pessoa.

A palavra "pandemia" é um substantivo feminino, utilizado em medicina, para designar uma epidemia que atinge toda uma região. A origem da palavra vem do grego "pandemias", junção de "pan", que significa "tudo, todos" com 'demia', que significa "doença que atinge a população".Definição do "iDicionário Aulete":

(pan.de.mi.a) substantivo feminino

1. Med. Epidemia que atinge toda uma região. [Formação: Do gr. pandemías, as.

Mudando a Mente para se Proteger

Nosso sistema imunológico sofre influência e nos deixa predispostos a contrair qualquer doença, não apenas a gripe, se nos deixarmos abater por toda ameaça que surge. Transcrevo aqui parte de texto que recebi:

O vírus causador da gripe é chamado de Influenza.
Gripe = Influenza = Influência = não fluir, não ser espontâneo.
Segundo a autora Louise Hay em seu livro " Cure seu Corpo", o padrão de pensamentos e de comportamento de quem adquire gripe é:
Reagir à negatividade, temer, deixar-se influenciar pelas opiniões alheias.E o novo padrão de pensamentos que devemos ter, em substituição ao padrão acima, é:
- "Estou acima de crendices e imposições sociais. Estou livre de influências e pressões."
Interessante observarmos que em casos recentes de gripes epidêmicas ou pandêmicas houve "situações de negatividade e temor em caráter mundial" e a população sofreu grande influência (Influenza) da opinião pública, despertando o medo e o temor em relação ao futuro.A principal atitude para evitarmos qualquer desequilíbrio é confiarmos no processo da vida e não sermos INFLUENCIADOS pela situação geral; não temermos o futuro! Não adquira Influenza! Não seja influenciado!

Abaixo uma descrição mais abrangente de cada surto epidêmico ou pandêmico de gripe:

1) A Gripe Espanhola em 1918, que afetou 50% da população mundial, tendo matado de 20 a 40 milhões de pessoas, ocorreu logo após o final da Primeira Guerra Mundial.

2) Em 1933, houve um surto ligeiro de gripe, provavelmente, ocasionada pelo temor após a queda da bolsa de valores, em 1929.
http://www.roche.pt/sites-tematicos/gripe/index.cfm/gripe/epidemias-e-pandemias/pandemias

3) Em 1946, houve uma epidemia ligeira de gripe, logo após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), que não recebeu um nome específico e juntamente com as gripes de 1957 (Asiática) e 1968 (de Hong Kong) foram as epidemias mais recentes da história.
http://www.roche.pt/sites-tematicos/gripe/index.cfm/gripe/epidemias-e-pandemias/pandemias

4) A Gripe Asiática, em 1957, foi precedida peloPacto de Varsóvia, em 1956. O Pacto de Varsóvia foi uma aliançamilitar formada em 1955 pelos países socialistas do Leste Europeu e pela União Soviética. O tratado determinou o alinhamento dos países membros com Moscou, estabelecendo um compromisso de ajuda mútua emcaso de agressões militares. O organismo militar foi instituído, em oposição à OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte), organização internacional que uniu as nações capitalistas da Europa Ocidental e os Estados Unidos. A Criação do Pacto de Varsóvia gerou muito temor no mundo, pois criou a expectativa de uma Terceira Guerra Mundial.

5) A Gripe de Hong Kong, em 1968, ocorreu no clima da Guerra do Vietnã, sob ameça de início de uma Terceira Guerra Mundial.

6) A Gripe Aviária, em 2004, foi precedida pelo temor mundial de uma guerra atômica, após o atentado de 11 de setembro de 2001 às Torres Gêmeas e posterior guerra dos Estados Unidos contra o Iraque, que começou no dia 19 de março de 2003 e que foi, por
muitos, posicionada como possível início da Terceira Guerra Mundial.

7) A Gripe Suína, agora em 2009, foi precedida pela Crise Financeira Mundial que gerou uma enorme insegurança na população ao redor do planeta.

Coincidências???

Recursos terapêuticos:

Dica do Dr. Márcio Bontempo:
Saquinho com cânfora.

Durante a gripe espanhola no começo do século passado, milhões de pessoas morreram, mas aqueles que lidavam com os doentes raramente contraiam o vírus. É que havia uma orientação para que o pessoal de serviço, médicos, enfermeiros, etc. usasse um saquinho de gaze com pedras de cânfora pendurados no pescoço. As emanações voláteis da cânfora esterilizam o ar em sua volte e protegem as mucosas. Então, aconselha-se a fazer o mesmo. Basta adquirir a cânfora na farmácia comum (algumas pedrinhas bastam), confeccionar uma bolsinha de gaze e pendurar no pescoço, podendo inclusive manter por dentro do vestiário, sem necessidade de deixar à mostra (se bem que o ideal é manter do lado de fora). Deve ser usado constantemente durante o contato com as pessoas. É uma boa dica para quem lida com pessoas ou trabalha em ambiente de aglomeração, etc.

Mais sobre INFLUENZA A (H1 N1):

Influenza Ah1 N1 Hc
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Ministério da Saúde: informe técnico sobre a ocorrência de casos, recomendações, monitoramento, protocolos, vídeos para capacitação...
Cobertura completa - Governo do RJ

Campos dos Goytacazes na "epidemia do conhecimento": informe técnico, vídeos para capacitação.

Fotos, textos e vídeos. Último Segundo

Tire suas dúvidas sobre o risco e a prevenção. G1

Entenda como a epidemia começou
OMS (em Inglês)
Centro de Controle de Enfermidades (em Inglês)
Tire suas dúvidas - BBC Brasil - fórum
Prática Pedagógica
Usuários do Google Maps e de diferentes serviços de mapas online utilizaram o recurso oferecido para mapear avanço da gripe suína mas não dá mais para adotar tal procedimento visto que as medidas mudaram e a contagem de casos a serem reportados é uma prática complicada devido ao grande número de infectados com o novo vírus. Como exemplo temos o mapa acima e este, abaixo:

View 2009 H1N1 Flu Outbreak Map in a larger map

Brasil Ponto a Ponto

2009-04-07T20:25:00.009-03:00

“O que precisa mudar no Brasil para a sua vida melhorar de verdade?”

Convite

Você, cidadão brasileiro, está convidado a dar o seu ponto de vista sobre o que precisa mudar no Brasil, para a vida de cada um melhorar de verdade.
Numa iniciativa, inédita no mundo, de contar com a participação popular para a elaboração dos relatórios, a ONU quer ouvir a sua opinião para ajudar a escolher o tema do próximo RHD (Relatório de Desenvolvimento Humano), cuja divulgação do relatório final está prevista para fevereiro de 2010.
Esse documento ajudará prefeitos, governadores, ministros e empresários a definirem suas estratégias e, publicado junto com a divulgação dos índices de desenvolvimento humano (IDH), é de grande impacto político.
Você pode manifestar-se sobre o assunto via texto ou vídeo. Os interessados em participar da consulta têm até o dia 15 de abril para participar através do site do Brasil Ponto a Ponto.
Quem sabe, segmentos até então descritos como parte dos problemas do país, passem a ser, efetivamente, agentes das soluções?

Fontes:
Revista Época
Planeta Sustentável
Portal do Voluntário

No Mundo dos Blogs

2009-03-27T23:51:00.011-03:00

"O uso do blog, na esfera educacional, pode potencializar processos de colaboração, o exercício da expressão criadora, a valorização da produção com significado social, a autoria e o protagonismo. Estimula a leitura, a escrita e a produção em outras linguagens, podendo constituir redes sociais e de saberes.
É uma importante ferramenta que possibilita o desenvolvimento de aprendizagens relativas à comunicação digital e à postura autoral na Internet, por meio da publicação de conteúdos." http://educarede.info/poie/#

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Acordo Ortográfico

2009-03-20T14:39:00.016-03:00

Mais...

Dia Mundial da Água

2009-03-20T11:15:00.012-03:00

O Dia Mundial da Água 2009, que se celebrará este ano no domingo, 22 de março, enfatizará as questões relacionadas às águas compartilhadas entre nações. Pessoas de todo o mundo estão convidadas a celebrar este dia ressaltando a importância dos desafios mundiais de compartilhar a água e oportunidades.

Água é fonte da vida. Não importa quem somos, o que fazemos, onde vivemos, nós dependemos dela para viver. No entanto, por maior que seja a importância da água, as pessoas continuam poluindo os rios e suas nascentes, esquecendo o quanto ela é essencial para nossas vidas.

"Fala-se tanto da "necessidade de deixar um planeta melhor para os nossos filhos", e esquece-se da urgência de deixarmos "filhos melhores para o nosso planeta".(autor desconhecido)

Água

Ouvi dizer que a água é insípida, inodora e incolor.

Como assim é insípida,
Se minha sede discorda
E só tem prazer em seu sabor?

Como seria inodora,
Se amo e conheço o cheiro da chuva
Que cai depois de longa estiagem?

E como será incolor,
Se em cada mínima gotícula,
Há um arco-íris sonhando em sair?

(Poesia de Roberto Amorim)

Clique nos links indicados e informe-se:

Calendário Verde
UNESCO no Brasil
ONU - alerta para os problemas relacionados à falta de condições de saneamento no mundo
Declaração Universal dos Direitos da Água
Salvem o Planeta
O Nosso Futuro
Preservar para viver melhor
A Voz Silenciosa de Nossa Consciência - veja a formação da Terra em 3 minutos

Dia Internacional da Mulher

2009-03-08T12:31:00.013-03:00

O Dia Internacional da Mulher foi criado em homenagem a 129 operárias que morreram queimadas numa ação da polícia para conter uma manifestação numa fábrica de tecidos. Essas mulheres estavam pedindo a diminuição da jornada de trabalho de 14 para 10 horas por dia e o direito à licença-maternidade. Isso aconteceu em 8 de março de 1857, em Nova Iorque, nos Estados Unidos.
Ao ser criada esta data, não se pretendia apenas comemorar. Na maioria dos países, realizam-se conferências, debates e reuniões cujo objetivo é discutir o papel da mulher na sociedade atual. O esforço é para tentar diminuir e, quem sabe um dia terminar, com o preconceito e a desvalorização da mulher. Muito foi conquistado, mas muito ainda há para ser modificado nesta história.

Educação Escolar e as Transformações Culturais

2009-02-10T19:42:00.016-02:00

Reflexão: "...geração de esquecidos em casa..."

Como fica o paradoxo infantil entre o reconhecimento da autoridade e a conquista de autonomia nos dias atuais?
Onde estão os adultos?
Que lugares e papéis sociais eles estão ocupando?
Que valores podem advir do confronto entre o que é aprendido e internalizado no interior da família, da escola e através de interações com a mídia eletrônica?

Diante de tantas mudanças nas relações humanas e na esfera da cultura propriamente dita, às vezes, corremos o risco de sermos por elas devorados ou de permanecermos refratários às novidades que se nos apresentam. Assumir uma postura crítica frente aos novos acontecimentos é o que nos impede de correr estes riscos.
Em se tratando da educação escolar, tais mudanças têm nos colocado frente a diversos desafios. Dentre eles, está a educação da geração contemporânea, trazendo um repertório de condutas, valores, linguagens e conhecimentos, que, ao mesmo tempo em que nos desafiam a rever nossos conceitos e metodologias, devem ser o terreno fértil para o diálogo com as experiências já existentes.
Tem sido cada vez mais comum nos depararmos com queixas de pais e educadores relacionadas à indisciplina das crianças, às suas condutas violentas e à ausência de limites que as regulem. Ao invés de buscarmos culpados, responsáveis ou até mesmo soluções prontas e acabadas para estes problemas, talvez uma alternativa mais prudente fosse olharmos com mais atenção ao nosso redor para perceber, no movimento das transformações culturais, as brechas e os caminhos de nossa intervenção junto à geração mais nova.
Hoje as crianças não aprendem somente em contato com os pais, na família, e com os professores, na escola. Estão, no dia-a-dia, construindo conhecimentos e valores com outros da ordem do virtual – como é o caso das interações com a televisão e com os jogos eletrônicos – ou, até mesmo, através de interações humanas mediadas pela virtualidade, possibilitadas pela Internet. Temos, nessa rede contemporânea que entrelaça a imagem técnica com o humano, a emergência de outros modos de conhecer, outras formas de perceber o mundo e de outros valores.
A autonomia da criança, nos dias atuais, se expressa muito mais por uma atitude de onipotência perante o mundo do que por iniciativas criativas na relação com os adultos. Trata-se de uma atitude guiada por uma necessidade de conquistar um saber-fazer, adquirido através do contato com as novas tecnologias, que descarta a presença de um outro mais velho e experiente que ensina.

Lúdico - eixo para o trabalho pedagógico

Como o lúdico é muito recorrente nas situações de interatividade a que as crianças são convidadas a participar em seus contatos com a mídia eletrônica, nada mais instigante, para a criança e para o diálogo do professor com a criança, do que admitirmos a atividade lúdica como eixo para o trabalho pedagógico.
O lúdico permite à criança intervir na realidade através do pensamento, da imaginação e da linguagem. Nessa atividade, a criança elabora sua vida psíquica, fazendo o entrelaçamento do que é compartilhado externamente com o que é vivido internamente.

Para manter vivo o diálogo

Estas são algumas das questões fundamentais para pensarmos sobre a educação da atual geração, para descobrir e propor outras rotas possíveis para a nossa história.
Mergulhar na turbulência da maré cultural em que nossas crianças e jovens estão imersos significa manter vivo o diálogo entre as gerações, em que o outro, criança ou adulto, tem sempre algo a dizer, revelar e confrontar e que traz uma forma diferente de olhar para aquilo que os olhos, em meio a tantas imagens, já não enxergam mais. Isto significa lidar com limites e, portanto, continuarmos, como adultos, representando figuras de autoridade na relação com a criança, mas sem exercer educação autoritária ou centralizadora.
Eis aí um outro desafio para a educação escolar de nosso tempo...

Síntese de "Esqueceram de Mim e Bad to the Bone: o advento da infância pós-moderna
(Joe L. Kincheloe)"

"Profissão Mestre"

2009-02-09T10:15:00.034-02:00

Divulgado endereço deste Blog (L eitura de Mundo) em:

JORNAL VIRTUAL PROFISSĂO MESTRE

Profissăo Mestre – Ano 7 Nº 103 – 06/02/2009

Blogs (e alguns sites) da semana:

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http://www.professorrenato.com
http://www.aprenderecia.blogspot.com
http://www.lulukinha-luluka.blogspot.com
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http://www.fabianoraco.com
http://au.alencar.zip.net
http://www.piratapoeta.blogspot .com

A leitura é a porta de acesso à formação do indivíduo crítico.

De volta...

2009-02-07T13:04:00.007-02:00

A TODA COMUNIDADE ESCOLAR, BOM RETORNO ÀS AULAS!

2009 é o ano da reforma ortográfica. Em casos como AUTOESTIMA, o hífen cai. A sua é que não pode cair. Em algumas palavras, o acento desaparece, como em FEIÚRA. Aliás, poderia desaparecer a palavra toda.O acento também cai em IDÉIA, só que dela a gente precisa. E muito. O trema sumiu em todas as palavras, como em INCONSEQUÊNCIA, que também poderia sumir do mapa. Assim, a gente ia viver com mais TRANQUILIDADE. Mas nem tudo vai mudar. ABRAÇO continua igual. E quanto mais apertado, melhor. AMIZADE ainda é com "z", como vizinho, futebolzinho, barzinho. Expressões como "Eu te amo." continuam precisando de ponto. Se for de exclamação, é PAIXÃO, que continua com "x", como ABACAXI, que, gostando ou não, a gente vai ter alguns para descascar. SOLITÁRIO ainda tem acento, como SOLIDÁRIO, que só muda uma letra, mas faz uma enorme diferença. CONSCIÊNCIA ainda é com SC, como SANTA CATARINA, que precisa tocar a vida pra frente. E, por falar em VIDA, bom, essa muda o tempo todo, e é por isso que emociona tanto.

(anúncio do Grupo RBS, publicado em "Zero Hora", em 21/12/08)

Dicas Novas Regras Ortográficas

Mexaletras

Jardim do Eden - e o nosso futuro

Metodologia DeFato

Problematizando a Solução

Personalidade Singular

Portas ou Mentes Abertas?

A Terra Prometida

Descritores e a Prova Brasil

A Lente do Educador

DEFININDO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES.

Anjos Da Guarda - Leci Brandão

Ser Professor é...Enxergar potencial onde outros enxergam caso perdido. (Roseli Fortunato Mestre)

Ser Professor é...

Na onda da Cultura da Vida

Fascinação, o que é?

A Arte de Desenvolver Competências Coletivas

Competências Emocionais

Ensino mais Atraente

Imagens:

Protótipos curriculares de Ensino Médio e Ensino Médio Integrado - resumo executivo em PDF

Escola pra quê?

http://bica.cnotinfor.pt

Ponto Negro - não faça parte

Descoberta tribo na Amazônia isolada...

Correio do Brasil: Funai anuncia descoberta de tribo indígena nunca contactada por homem branco

Autonomia e Diversidade na Escola

Aprendizagem, Exercício para o Cérebro

A Ternura que Transborda das Pinturas Feitas

Dengue, uma Lição de Casa

A Voz Silenciosa de Nossa Consciência

Senado Federal presta homenagem à Campanha da Fraternidade 2011

Uma Escola Inteligente

Valores em Outdoors

Mestre Sinistro

Um Brinde à Vida

Desafio Coletivo

As Formigas são mais Sábias que o Sábio?

Será que é Burnout?

Senta que lá vem história! Era Uma Vez...

O que você vê?

O Erro como Instrumento Pedagógico

Para Localizar Necessidades

IDEB 2009

"Camisa de Força" - Pedagogês - Você fala?

Jogos da Vida

Pátria de chuteiras - Copa do Mundo 2010

Como seduzir uma turma indisciplinada

Dos Direitos Humanos

Cultura - Desenvolvimento Sustentável

Navio negreiro nunca mais!

África do Sul

Papo Quente: Os Desafios do Nosso Planeta

Diversidade na Escola- Direitos e Desafios

Terapia do Elogio

O Saber Agir

Opção Sustentável: um Futuro mais Verde

Cotidiano - "sementinhas do vir-a-ser"

Motivação. Como entender e praticar

Dia Mundial da Gentileza

Avaliação, a Bússola da Escola

Dificuldade de Aprendizagem - A Trajetória de um Sintoma

Como anda a educação em seu município?

Semana de Educação para a Vida

A Melhor História

Avaliação: tema transdisciplinar

Valentine’s Day

Meio Ambiente

Dia do Desafio

Epidemia do "Despreparo"

Brasil Ponto a Ponto

No Mundo dos Blogs

Acordo Ortográfico

Dia Mundial da Água

Água

Dia Internacional da Mulher

Educação Escolar e as Transformações Culturais

"Profissão Mestre"

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De volta...

Ser Professor é...
Enxergar potencial onde outros enxergam caso perdido. (Roseli Fortunato Mestre)

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