A Educação propõe conexões com a diversidade, grandes mudanças e competências coletivas. Vislumbramos desafios na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). As escolas brasileiras sendo redimensionadas poderão melhor atender às exigências de uma sociedade atingida pelo avanço tecnológico que ultrapassa qualquer previsão, exigindo revisão e mudança de comportamento.
Constantemente utilizamos a palavra "time" para definir uma unidade de desempenho estritamente focalizada que utiliza a cooperação, comunicação e apoio mútuo para alcançar um resultado adequado em relação ao seu objetivo.
São características primordiais de um time que trabalha com competências coletivas: tem um sonho comum ou propósito motivador. Esses profissionais trabalham juntos na obtenção de resultados. Dão apoio psicológico e companheirismo. Ajudam a criar coragem. As habilidades de um profissional que joga em um time consiste de bom desempenho e domínio técnico de sua função, talento para resolver problemas, capacidade de tomar decisões claras e sensatas. Um colaborador cooperativo teria também, além dessas habilidades, uma aptidão para o trabalho em grupo e habilidade em relações interpessoais.
Uma metáfora utilizada que sintetiza este conceito é de que somos todos anjos de uma asa só, por isso só podemos voar abraçados uns aos outros.
Com essa visão, a essência da competência coletiva está na consciência e capacidade das pessoas em refletir, pensar e agir conjuntamente, no desenvolvimento de um certo grau de maturidade e num tipo especial de clima e ambiente em que as pessoas podem encontrar um bom campo de troca de idéias, competências e experiências.
As atividades e dinâmicas desenvolvidas nesta vivência objetivam demonstrar a importância de incorporar os diferentes pontos de vista dos membros do grupo, transformando idéias em expressões e produtos concretos e bem sucedidos. Todos os esforços para gerar as competências coletivas combinam mudanças de comportamento e técnicas, onde, simultaneamente, estão trabalhando em si mesmas e ao mesmo tempo em "seus sistemas"."Nenhum de nós é tão inteligente quanto todos nós" , diz Marilin Ferguson, em seu livro Conspiração Aquariana. É verdadeiro afirmar que essa máxima se aplica a toda área de relações humanas, inclusive na Escola.
Há necessidade de se gerar uma consciência da importância da inteligência coletiva para solução de problemas e conquistas de resultados: trabalhando para que todos ganhem somos parceiros, não concorrentes, direcionando o foco da atenção no sentido de gerar e viabilizar idéias orientadas a resultados com satisfação.
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